部编版三年级上册语文教学计划：阅读与习作单元详细解析
一、教材分析
部编版三年级上册语文教材以《义务教育语文课程标准》为依据，遵循语文教育的规律，致力于构建开放而有活力的教科书体系，注重培养学生的创新精神和实践能力。本册教材以专题单元，以整合的方式教材内容，共设八个专题。每个专题都包含“导语”“课例”“语文园地”三大部分。课例由三篇课文组成，并由“我会读”和“资料袋”两部分构成。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各部分相互独立又相对联系，各类语文活动既相对独立又紧密联系，相互交叉、融为一体，有利于学生在整合的、多层次的练习中，逐步提高语文素养。
二、教学目标
1. 识字与写字
（1）认准本册生字表中的160个生字，读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。
（2）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，能运用音序查字法查字典。
（3）掌握本册现的27个常用偏旁部首，能说出名称，字形和理解意义，能写出部首和除部首外笔画数最多的生字。
（4）能在田字格中正确、端正、整洁地书写生字，掌握生字的笔画、笔顺，能写出部首和除部首外笔画数最多的生字。
2. 阅读
（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想。
（2）能理解含义深刻的句子，借助课题概括课文的主要内容，正确领会课文的中心思想，认识过渡句和过渡段的作用。
（3）能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵指定的课文。会按照要求给课文分段，归纳段落大意，能列出课文的大纲，认识省略号，初步体会其用法。
3. 习作
（2）能有条理地讲述一件事情，做到语句连贯，能说出自己想说的意思。能写留言条、请假条，能写简单的日记。
（3）能看图写一篇作文，并能进行缩写，能写由“炊事员”想到的，由音乐会想到的，做到中心明确，内容具体，有详有略，有重点，语句通顺连贯。能写简单的板报、通知，能写活动，做到条理清楚，语句简明连贯。
三、教学措施
1. 转变教师角色，树立以学生为主体的服务意识。
2. 加强拼音复习，为识字、阅读教学打好基础。
3. 改进识字、写字教学，促进学生自主识字、写字，提高写字教学质量。
4. 重视培养学生预习课文，自读课文的能力。
5. 重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础。
6. 多渠道、多手段把握语文教育与现代教育的技术相结合，做好语文教学的电设施（如多媒体、挂图、录音等），丰富学生视野，提高课堂效率。
四、教学进度安排
本册教材共八个单元，每个单元的课文在2-4篇左右，基本以单元内容作为教学单元，按周次来安排教学进度。
五、评价工作安排
本学期的评价工作，主要围绕课堂教学、作业、课堂表现、平时检测、期末检测等方面进行评价。评价以形成性评价和质性评价为主，以鼓励、表扬为主，关注学生学习过程，关注学生学习态度，关注学生学习效果。