小学语文上册教学计划：统编版上册全册重难点解析与教学时间分配

一、教材分析

统编版小学语文上册教材，以《义务教育语文课程标准》为指导，遵循学生身心发展的规律，致力于提高学生的语文素养。教材在注重培养学生基本语文素养的注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，提高学生的语文素养，促进学生的全面发展。

二、教学目标

1. 识字与写字：认识常用汉字，掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。初步感受汉字的形体美，培养学生主动识字、写字的愿望和兴趣，初步养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

2. 阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步学会默读。借助读物中的图画阅读，了解课文内容，乐于与人交流自己的感受和想法。

3. 写作：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能较完整地讲述图画内容或自己感兴趣的、令自己惊奇的事情，能与同学做简单的交流。

4. 口语交际：学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。能较完整地讲述自己的生活经验，与同学交流，养成向人请教、与人商讨的习惯。

5. 综合习：对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，热心参加校园、社区活动，对活动进行、策划，表达自己的见解。

三、教学重难点

1. 识字与写字：重点是让学生爱学汉字，养成良好的写字习惯。

2. 阅读：鼓励学生多阅读，多积累，注重情感态度和价值观的培养。

3. 写作：注重培养学生的写作兴趣，引导学生学会表达自己的思想和感情。

4. 口语交际：注重培养学生的口语表达能力，提高学生的交流能力。

5. 综合习：注重培养学生的综合实践能力，引导学生在生活中学习和运用语文。

四、教学时间分配

1. 识字与写字：约占总课时的20%，包括生字的认识、书写和练习。

2. 阅读：约占总课时的30%，包括课文的学习、阅读理解和阅读练习。

3. 写作：约占总课时的15%，包括写作指导和写作练习。

4. 口语交际：约占总课时的15%，包括口语表达和口语交流练习。

5. 综合习：约占总课时的20%，包括综合习活动的和实施。

五、教学措施

1. 识字与写字：采用多种识字方法，如情境识字、字理识字、形声字识字等，同时注重书写指导，培养学生良好的写字习惯。

2. 阅读：注重阅读方法的指导，如朗读、默读、略读等，同时注重阅读理解的训练，提高学生的阅读能力。

3. 写作：注重写作兴趣的培养，引导学生学会表达自己的思想和感情，同时注重写作方法的指导，提高学生的写作水平。

4. 口语交际：注重口语表达的训练，提高学生的口语表达能力，同时注重口语交流能力的培养，提高学生的交流能力。

5. 综合习：注重综合习活动的和实施，引导学生在生活中学习和运用语文，提高学生的综合实践能力。