《用7、8的乘法口诀求商》教案
一、教学目标
（一）教学内容
《义务教育教科书数学》（人教版）二年级下册第38页例1相关内容及练习。
（二）教学核心
通过利用已有知识经验，培养学生的知识迁移能力和运算能力。
（三）教学目标
1. 让学生经历用7、8的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。
2. 通过具体情境，感受乘除法之间的关系，理解用乘法口诀求商的算理。
3. 培养学生独立解决问题的能力及思维能力。
二、教学过程
（一）课前准备
复习2-6的乘法口诀求商，为学习新知做铺垫。
（二）新课导入
1. 创设情境，引出问题。
（出示主题图：节日布置场景）
师：“六一”儿童节快要到了，同学们正在为节日做准备。你们看到了什么数学问题呢？
学生观察并提问，如：“一共做了多少面旗子？”、“每组应该分到几颗星星？”等。
2. 引导学生用乘法口诀解决简单问题。
例如：计算需要挂几行旗子的问题时，引导学生想到“七八五十六”的口诀，从而得出答案。
（三）新课学习
1. 探究56÷8＝？和56÷7＝？的问题。
师：如果我们有56面旗子，要挂成8行或7行，每行应该有多少面旗子呢？
让学生独立思考，再用乘法口诀求商，最后进行交流验证。
2. 比较乘除法的关系。
引导学生发现，在解决这两个问题时都用到了乘法口诀，从而理解乘除法之间的关系。
3. 解决其他问题。
如：做了一些星星要分给小组，每组分到相同数量的星星等，让学生运用所学知识进行解决。
（四）巩固练习
1. 完成教材中的相关练习题。
2. 进行口算小达人等游戏活动，巩固用乘法口诀求商的方法。
（五）课堂总结
师：今天我们学习了什么？你有什么收获？
引导学生总结用7、8的乘法口诀求商的方法及乘除法之间的关系。
三、作业布置
完成相关练习册中的习题，巩固所学知识。
四、教学反思
本节课通过创设情境，引导学生运用已有知识经验解决新问题，培养了学生的知识迁移能力和运算能力。通过多种形式的练习，巩固了用乘法口诀求商的方法，达到了教学目标。
在教学过程中，应注重启发学生思考，鼓励学生独立解决问题，培养学生的思维能力。要注意引导学生理解乘除法之间的关系，帮助学生建立数学模型，提高解决问题的能力。
在今后的教学中，应继续注重培养学生的思维能力和独立解决问题的能力，让学生在学习中不断成长。