幼儿园大班特色体育课程《体验高跷乐趣》含教学反思适用于大班的体育教学领域，旨在引导幼儿初步了解高跷作为传统民俗活动在春节、元宵节等节庆中的文化意义，同时通过实践操作锻炼平衡能力，提升身体协调性，并学习团队协作精神，欢迎各位幼教工作者参考本教案设计。
幼儿园大班体育课程《体验高跷乐趣》含教学反思
教学目标
1. 初步认知高跷作为传统民俗活动的文化价值，理解其与节庆习俗的关联。
2. 通过亲身体验，逐步掌握高跷的基本操作方法，增强平衡控制能力。
3. 在活动中提升身体各部位的协调配合能力。
4. 学习制定并遵守游戏规则，感受集体合作带来的乐趣。
教学准备
1. 为每位幼儿配备尺寸适宜的高跷一副。
2. 准备节奏明快的传统音乐，以及配套的幼儿学习资源⑥第28～29页。
3. 收集高跷表演的影像资料或制作相关主题挂图，条件允许可安排课前参观社区高跷表演。
教学过程
1. 文化导入：认识高跷民俗。
(1) 组织幼儿围绕“高跷”这一民俗话题展开讨论，分享个人观察与了解。(可结合播放相关影像资料、查阅挂图或翻阅幼儿学习资源⑥进行引导)
(2) 实物展示：通过展示高跷道具，激发幼儿参与活动的热情与好奇心。
2. 初步探索：体验高跷操作。
(1) 教师带领幼儿跟随音乐进行热身运动，重点活动脚踝、膝盖及手腕关节。
(2) 鼓励幼儿勇敢尝试，对于胆量较小的幼儿可采取伙伴互助模式，即一人操作高跷，另一人辅助维持平衡，逐步适应。
(3) 引导幼儿自由交流使用高跷的感受与体验。
3. 技能指导：示范高跷正确使用方法及安全注意事项。
在使用高跷时，应先将道具放置于脚底部位，首先确保站稳并维持身体稳定，再尝试行走。行进过程中需时刻注意保持平衡，避免碰撞他人。若出现失去平衡的情况，应立即采用膝盖或手臂着地的方式安全落地。
4. 巩固练习：幼儿自主尝试。
5. 游戏环节：“高跷接力赛”。
6. 放松环节：带领幼儿进行舒缓的整理活动。
教学延伸
引导幼儿深入阅读幼儿学习资源⑥第28～29页，进一步拓展对高跷文化的认知。
教学反思：
本次教学活动整体达成预期目标。通过实践，幼儿在平衡能力、身体协调性及团队协作等方面均获得显著提升，其勇敢、自信的个性特质得到有效培养，参与热情高涨，主动性与积极性得到充分调动。在活动组织过程中，我对幼儿的引导、激励及安全教育方面均有良好表现。例如，在技能分层方面，允许幼儿根据自身能力选择不同难度的操作方式，实现个性化教学。在激励方面，我运用情绪感染、表情引导、语言鼓励及眼神交流等多种方式；通过积极兴奋的情绪状态带动幼儿兴趣；保持轻松自然的表情营造轻松的心理氛围；使用“别担心”、“很安全”等正面语言强化信心；当幼儿犹豫时，以坚定目光传递支持力量。整个教学过程中，我以身作则，通过自身表现感染并鼓励幼儿。在安全教育方面，选择草坪作为活动场地，确保幼儿安全，为幼儿提供更愉悦的活动体验。
小百科：高跷又称“高跷秧歌”，是一种具有悠久历史的民间艺术形式，因表演者需双脚踩踏木制道具而得名。高跷起源于古代百戏表演，北魏时期已有相关石刻艺术记录；通常以团队形式呈现，表演队伍规模可从十余人至数十人不等。