初中化学二单元课题三《制取氧气》第二课时教学设计概览
【探索实践】以高锰酸钾为原料进行氧气的实验制备流程，实施分组实验操作。
【教学目标达成】
1. 掌握实验室制取氧气的基本方法，了解氧气的化学特性，并巩固实验室制氧原理。
2. 熟悉制氧设备的组装要点、操作注意事项、收集方式及验满技巧。
3. 通过亲手操作制氧实验、探究氧气性质，锻炼科学实验能力。
【教学重点与难点突破】
重点：解析实验室制取氧气的操作流程。
【教学模式实施】
采取探究式教学，鼓励学生主动探索。
教学准备：教师用品包括二氧化锰、高锰酸钾、氯酸钾等化学试剂，实验器材如大试管、酒精灯、火柴、木条等；多媒体教学工具。
学生用品：高锰酸钾、木炭、细铁丝、澄清石灰水等实验材料，以及大试管、棉花、橡皮塞、集气瓶等实验。
【教学流程梳理】
【温故知新】回顾实验室制氧的化学表达式。
【演示环节】展示高锰酸钾制氧的装置图。
【步骤讲解】详解操作步骤及要点：
1. 检查装置的气密性是否良好。
2. 装入品，并固定试管。
3. 开始加热反应物。
4. 收集产生的气体。
5. 移开导管，继续加热直至反应结束。
【问题互动】
1. 如何通过实验验证氧气的存在？
2. 如何用排空气法正确收集氧气并验满？
【实验探究】探索氧气的性质，进行木炭与铁丝在氧气中的燃烧实验。
【课堂总结】概括制氧原理、设备及氧气性质。
写出化学反应式：过氧化氢反应生成水与氧气；高锰酸钾反应生成锰酸钾、二氧化锰与氧气。
参照装置图，进行讨论并回答相关问题。
【思考与实践】
思考并回答：
1. 如何判断气密性良好？
2. 试管口为何需放置棉花？
3. 试管口为何需略为向下倾斜？
4. 加热前为何要预热？
5. 何时开始收集气体？
6. 停止加热时，为何要先移开导管？
【操作观察】学生进行实验操作，观察现象并记录。
【复习巩固】
重温旧知，培养学生的实验技能与科学的态度。
强化知识的内在联系，提升学生的动手能力和观察力。
明确知识要点及要求，培养学生归纳总结知识的能力。
[课后作业布置]
板书设计简述制取氧气的主要步骤及注意事项，以及氧气的收集方法和验满方法，同时总结木炭和铁丝在氧气中的燃烧反应。
(执教教师：镇安县丁吉念)