教学宗旨
1.促进幼儿掌握多元化的爬行技巧，强化其上肢肌肉力量。
2.提升幼儿的整体身体协调性与敏捷反应能力。
教学准备
平衡木四条、背景音乐。
教学流程
一、热身阶段
1.开展“火车行进”游戏，让幼儿围成圆形队列，以此激发他们的参与热情。
2.教师引导幼儿围绕圆圈，伴随音乐节奏进行动物形态的模仿锻炼，系统性地活动头部、上肢、腰部、腹部及背部、下肢等身体部位。
二、技能教学与训练
教师通过创设“蜘蛛侠技能习得”情境，带领幼儿依次进行四个阶段的训练。
1.手膝并用爬行。
模拟小蚂蚁的爬行姿态，要求幼儿手膝协调一致，按序进行爬行。
2.四肢伸展的高姿爬行。
引导幼儿在爬行过程中尽量保持手脚伸直，膝盖不着地，完成围绕圆圈的两次爬行。
3.俯卧爬行并穿越平衡木下方（先高后低），再沿平衡木返回队伍（先低后高）。
要求幼儿身体贴近地面，抬头用手交替向前推动，双脚交替向前蹬地行进。掌握基本动作后，让幼儿以俯卧爬姿通过平衡木下方的空隙，要求在原有基础上臀部不抬高，侧向爬行通过。
4.平衡木爬行，双手用力推动，双脚并拢维持平衡（先低后高）。
要求幼儿身体紧贴平衡木，双脚并拢置于平衡木上保持平衡，抬头的同时双手伸直紧握平衡木两侧，用力拉动平衡木带动身体前进。此动作的关键在于幼儿需保持双脚平衡，避免坠落。
三、舒缓环节：气球游戏
教师与幼儿共同模仿气球的姿态，通过摆动上肢和下肢后，模拟吹气球膨胀，最终模拟气球爆炸倒地的动作。
教学反思
1.关于教学目标的设计
爬行是幼儿阶段最受欢迎的活动之一，通过爬行活动不仅能够锻炼幼儿的身体，还能在此基础上提升其运动能力。因此，在活动设计上应遵循由简到繁的原则，并融入趣味性元素。平衡木的布置方式和顺序能够为爬行活动增添多样性，让幼儿在变换爬行动作和距离的过程中，实现自身上肢力量和协调性的提升。
2.关于教学材料的选择
平衡木在幼儿园中较为常见，幼儿平时也喜欢在上面行走，但平衡木同时也能够起到锻炼上肢的作用。例如：幼儿在平衡木上爬行时，必须保持身体平衡，体验手臂、手腕的拉力和爆发力；幼儿在平衡木下方匍匐爬行时，需要关注自身身体和头部，避免撞到平衡木，从而发展注意力和身体的柔韧性、协调性。
3.关于教学环节的设计
热身环节：通过有趣的动物模仿操使幼儿的上肢得到充分的活动。
爬行环节：由易到难，平衡木的不同布置和不同的爬行动作，逐步提高了幼儿挑战自我的欲望。
放松环节：气球人的设计，意在让幼儿在愉悦的情境中充分放松身体四肢。