s版小学语文五年级上册教学计划
一、教材分析
s版小学语文五年级上册教材，以《九年义务教育小学语文教学大纲》为依据，通过课本中的必学内容、选学内容，以及语文实践活动，逐步完成大纲规定的各项教学要求，提高学生的语文能力，培养良好的学习习惯，促进他们全面发展。
二、教学目标
1. 识字写字：能正确读写教材现的生字新词，能联系上下文理解词语的意思，体会关键词句在表情达意方面的作用。掌握“多音字随文注音，不注音”的方法，能用钢笔正确书写汉字，具有一定的识字能力和写字水平。
2. 口语交际：乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点。能根据对象和场合，稍作准备，作简短的发言。
3. 阅读：能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。能把握课文主要内容，体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法。能条理清楚地发表自己的阅读见解。
4. 习作：能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据自己的表达需要，分段表述。学写读书笔记、学习，能抓住重点，写出自己收获。
5. 综合习：能提出学习和生活中感兴趣的问题，开展讨论，学写活动计划，分组讨论，能统筹安排，能对他人的讨论作出评价，提高合作交流的能力。
三、教学重点难点
1. 识字与写字教学
本册教材识字量较大，有的字容易读错，有的字比较难写，可通过灵活多样的方式帮助学生认记生字。鼓励学生通过课外阅读、各种途径自主识字，并倡导学生在生活中识字。写字方面，应重视对学生写字姿势、笔顺、基本笔画和基本结构的指导，把写字姿势和写字质量纳入学生日常行为规范的要求，还要引导学生按写字规律练字，做到举一反三，触类旁通，使学到的写字基本功应用到其他字的练习中去。
2. 阅读教学
在阅读教学中，要重视朗读的指导和训练，通过朗读加强学生对词句的理解，培养他们的语感。要逐步培养学生默读的能力，指导他们学会通过抓重点词句，了解主要内容，思想感情。通过独立思考、讨论交流，帮助学生理解文中含义深刻的句子。课堂教学中要保证学生有充分的朗读、默读和讨论的时间。要重视学生个人的阅读感受，除讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，鼓励学生提出问题。在阅读教学中，还要培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，让他们用圈点批注、写读书笔记等方习。
3. 口语交际教学
在口语交际教学中，要联系实际，创设多种多样的交际情境，让学生无拘无束地进行口语交际，培养他们良好的口语交际习惯，提高口语交际的能力。还要重视培养良好的听说态度和语言习惯。
4. 习作教学
在习作教学中，要指导学生打开思路，选择恰当的内容，感情真实地表达自己的思想和感受。指导学生按顺序围绕中心把内容写具体。还要重视习作的交流和评价，让学生养成认真倾听他人意见的习惯，培养他们良好的交际态度，提高他们习作的能力。
四、教学措施
1. 把握教材特点，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，构建充满生命力的课堂教学体系。
2. 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。
3. 营造、和谐、平等、开放的学习环境，注重学生学习方法的培养和形成正确的价值观。
4. 充分利用课内外教育资源，优化学习环境，努力构建课堂内外、学校内外沟通融合的教育环境，丰富学生语言实践的机会。
5. 倡导开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。