作者：沐滢
说实话，我并不会刻意去统计女儿究竟读过多少本书，因为每一本都承载着不同的回忆。我更倾向于将那些反复品读、或是与孩子共读时触动心灵的书籍，精心挑选出来，制作成一份专属的书单。
然而，这个寒假，女儿的作业中包含了阅读任务，还需要将阅读过的书籍整齐排列并拍摄照片。为了顺利完成任务，我和女儿一起盘点了这个假期所阅读的书籍。
结果却出乎意料，数字让我感到惊讶！
如果按照单行本来计算，女儿这个假期一共阅读了280本书籍。
接下来，让我们来总结一下她的一年级寒假阅读特点：
自主阅读能力
无需注音辅助
阅读类型以泛读为主
对故事性强的书籍情有独钟
涉猎广泛，包括绘本、桥梁书和章节书
对地理、物理等科普知识充满好奇
同样喜欢阅读大语文类书籍
唯独对硬科普类书籍缺乏兴趣
在众多书籍中，《大中华寻宝记》成为了她的最爱，书中的丰富知识也成为了我们日常交流的素材。
有人看到这一数字后好奇地问我：孩子这个假期是否只顾着阅读，其他活动都放弃了？
答案是否定的！
女儿并没有因为阅读而忽略了其他活动。她依然坚持参加课外课程，报名了多个户外游学营，在大山里尽情奔跑，体育运动也从未落下。阅读对她来说，只是生活中的一种习惯，就像我们闲暇时习惯性地刷手机一样，她则会选择一本有趣的书，沉浸在阅读的世界中。
有时，为了能够一口气读完一本章节书，她会熬到深夜11点，即使被我催促多次，也不得不依依不舍地去睡觉。第二天早晨，她还会带着牙刷，坚持读完剩余的内容……
阅读虽然带来了许多益处，但也存在一些弊端，比如……她需要配了一副眼镜。
在我看来，小学一至二年级是孩子阅读生涯中最幸福的阶段。
随着识字量的增加，他们能够独立阅读有趣的桥梁书。虽然绘本阅读并未减少，但阅读方式已经从亲子共读、读图为主，转变为独立阅读、图文结合。事实上，许多绘本的文字量并不亚于桥梁书。如果在这个阶段的孩子开始尝试阅读章节书，他们也会体验到读完一本完整长篇文字书的成就感！
因此，这个阶段的孩子既能够享受学龄前阅读的乐趣，也能够开始体会到中高年级阅读的乐趣。
以下是我为女儿整理的寒假阅读书单：
绘本类书籍适合3岁以上的孩子进行亲子阅读，6岁以上的孩子可以独立阅读；
桥梁书适合5岁以上的孩子进行亲子阅读和独立阅读；
章节书类书籍的阅读难度需要根据孩子的阅读能力来选择，更适合3岁以上的孩子进行独立阅读！
新学期已经到来，语文课堂笔记和学习资源也将继续更新！