小学一年级语文微型课教学设计与示范
教学目标：
1. 让学生能够正确朗读课文中的生字词。
2. 培养学生的朗读兴趣，使其对朗读产生积极情感。
3. 初步了解课文的主旨，培养学生对大自然的热爱。
教学内容：
选用小学一年级课本中的《春天来了》课文进行微型课的教学。
教学步骤：
一、导入（2分钟）
教师导入：同学们，你们喜欢春天吗？春天是一个美丽的季节，万物复苏，花儿开放。今天，我们要学习一篇关于春天的课文，让我们一起看看课文中是怎么描述春天的吧！
二、朗读课文，学习生字词（4分钟）
1. 教师播放课文录音，学生跟随录音朗读。
2. 教师出示课文中的生字词，如“春天”、“花儿”、“燕子”等，让学生尝试朗读。
3. 教师纠正学生的发音，并示范正确的读音。
4. 学生再次朗读生字词，教师点评。
三、理解课文，培养情感（3分钟）
1. 教师提问：课文中描述春天有哪些特点？
3. 教师：春天是一个美丽的季节，万物复苏，我们应该热爱大自然，保护环境。
四、课堂小结（1分钟）
教师：今天我们学习了《春天来了》这篇课文，我们了解了春天的特点，也学习了课文中的生字词。希望大家能够热爱大自然，保护环境。
示范：
（教师示范朗读课文，学生跟随）
教师：同学们，现在老师来示范朗读课文，请你们认真听，看看老师是怎么发音的。
（教师示范朗读，学生跟随）
教师：现在，请你们自己尝试朗读课文，注意发音要准确。
（学生朗读，教师点评）
教师：很好，大家发音都很准确。接下来，我们来看看课文中的生字词。
（教师出示生字词，学生跟读）
教师：非常好，大家都能准确地读出这些生字词。那么，课文中的春天有哪些特点呢？
学生：春天花儿开了，燕子飞来了。
教师：对，春天花儿开放，燕子归来，是一个充满生机的季节。希望大家能够热爱大自然，保护环境。
（教师，课堂结束）
教师：今天的课程就到这里，希望大家能够记住春天的美丽，爱护我们的环境。
以上是我对小学一年级语文微型课《春天来了》的教学设计与示范，希望能够对您有所帮助。