一年级语文下册教学计划
一、教材分析
本册教材以专题单元，以整合的方式教材内容。共设八个专题，分为八组。依次是：春天来了、尊敬长辈、爱护动物、爱心、热爱科学、安全地成长、快乐的夏天、我们的生活多么幸福。这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感、态度、价值观融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
二、教学总目标（听说读写能力的安排）：
1. 识字与写字
（1）认识常用的汉字400个，会写200个汉字。
（2）掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和笔顺规则。
（3）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
（4）初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
（5）初步学会独立识字。
2. 阅读
（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
（2）学习用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。
（3）借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。
（4）感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。
3. 听说
（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
（3）能按照要求用普通话说话，乐于与人交流。
（4）能当众说话，语句比较通顺，有礼貌。
4. 口语交际
（1）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
（2）能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。
（3）能说出自己的感受和想法。会讲礼貌用语。
（4）乐意与人交流，态度大方，口齿清楚，声音洪亮。
三、教学策略
1. 识字与写字
（1）识字
①采用多种方法识字，如，情景法、部件识字法、语境识字法等。
②采用多媒体等先进的教学设备，提高学生的学习兴趣。
（2）写字
①重视写字指导，既要指导全班整体的写字规则，也要指导每个字的笔画、笔顺、间架结构，做好示范，严格要求。
②写字贵在精，求质量，不求多，即使是一年级也要少写多练，扎实提高写字质量。
③及时纠正学生在写字过程中的错误，对于共性的问题，要集中指导，强化训练。
④强化学生的练字意识，让每一个学生都明白练字是每天的必做功课，养成自觉的行为。
2. 阅读
（1）重视范读的作用，遇到没有接触过的词、句，教师要有重点地指导学生练习朗读，要耐心指导，反复练习。
（2）对于一年级的学生，要让他们学会读书，首先就要培养朗读的兴趣，图文结合，在多种形式的反复朗读中体会语言。
（3）鼓励学生独立思考，质疑问难，发现自己不懂的问题，大胆向其他人求助，或者共同讨论解决。
（4）通过读书，培养学生的语言积累。
3. 听说
（1）重视听说训练，训练学生认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，并能按要求转述基本内容。
（2）创设情境，让学生无拘无束地进行口语交际。
（3）引导学生运用自己已经积累的语言材料，特别是自己喜欢的词语、成语、名言警句，丰富自己的口头语言。
（4）鼓励学生当众表达，乐于与人交流，态度大方，口齿清楚，声音洪亮，有一定的语言表达能力。
4. 口语交际
（1）明确交际目的，交际时态度大方，有礼貌，有自信心。
（2）交际时语言准确，表述清楚，语句完整，条理清晰。
（3）在交际中学会使用文明用语。
（4）认真听别人讲话，了解别人讲的主要内容。
四、教学进度安排
本学期共有XX篇课文，个单元后安排了一个全册字的归类复习和词语盘地，口语交际、学生展示台、日积月累、成语故事等是渗透在全部教材中。
第一单元：识字X课、课文X课
第二单元：识字X课、课文X课
第三单元：识字X课、课文X课
第四单元：识字X课、课文X课
第五单元：识字X课、课文X课
第六单元：识字X课、课文X课
第七单元：识字X课、课文X课
第八单元：识字X课、课文X课
全册共XX篇课文（其中“小猫”是综合学习的材料），8个识字课，写字课8节、口语交际课4节，共XX篇课文，XX个识字课。
大致安排每周上XX篇课文，XX个识字课，XX个口语交际课，中间语文综合学习，用X周的时间完成全册教材的教学任务。