精心设计的主题活动方案
活动宗旨：
1、知识宗旨：
通过本次活动，使参与者对端午节的起源、传统习俗以及相关的诗词歌谣获得更为系统且深入的认识。
2、能力宗旨：
通过搜集、分析、归纳资料，探究端午节的来历、风俗习惯，锻炼参与者的资料搜集与整理能力。
3、情感宗旨
通过团队协作探究，让参与者体验成果带来的喜悦与成就感，感受与他人交流合作的乐趣，通过课题研究，激发参与者对中华优秀传统文化的热爱之情。
活动流程：
一、引入主题
导入：各位同学，你们能够列举出我国哪些重要的传统节日吗？今天，我们将一同探索中国的传统节日之一——端午节。（板书主题）请问有哪位同学知道端午节是哪一天？大家对端午节的哪些方面感兴趣呢？
二、小组分享
1、教师引导：在上节课中，教师要求同学们按照预先设计的活动方案搜集整理有关端午节的资料，教师将根据各小组的搜集情况给予加分，现在请各小组为我们进行介绍，哪一组愿意率先分享？
第一组
生：我们小组搜集了端午节的起源，我们将其归纳为以下三种说法：
生1、纪念屈原
传说端午节是为了纪念战国时期楚国诗人屈原，他在五月初五这天投江自尽以表达忠诚，为了寄托哀思，人们划船在江河上寻找他的遗体，此后逐渐演变为龙舟竞赛。百姓们又担心江河中的鱼虾啃食屈原的身体，于是纷纷回家准备米团投入江中，以免鱼虾破坏屈原的遗体，后来逐渐形成了吃粽子的习俗。
生2、纪念孝女曹娥
曹娥是东汉时期上虞人，其父溺于江中，数日不见尸体，当时年仅十四岁的孝女曹娥昼夜沿江哭喊。过了十七天，在五月五日投江，五天后抱出父尸。
生3、迎涛神伍子胥
春秋时期吴国忠臣伍子胥含冤而死，其尸首于五月初五这一天被扔到钱塘江中，后化为涛神，世人哀而祭之，因此有了端午节。
教师评价：这个小组的同学以讲故事的形式展示了他们搜集到的关于端午起源的传说，真是让我们听得津津有味。
教师提问：你们是通过哪些途径搜集这些资料的呢？
教师：我相信在这次的查找中，你们一定对端午节的起源有了更深刻的认识。做得不错，给加一分。（板书：起源）
教师：关于端午节的起源，除了刚才这一组同学提到的纪念屈原、伍子胥和孝女曹娥，教师还知道另一种说法。
龙的节日（课件展示）
2、教师引导：同学们，传说的内容丰富多彩，那么古往今来的人们又是如何庆祝这一节日的呢？下面请整理端午节习俗的小组为我们介绍。
第二组
生：我们小组搜集的是端午节的习俗，我们将其制作成了手抄报。
教师：能为我们讲解一下你们搜集的习俗吗？
（两张展示，一个学生进行介绍）
教师：能说说你们都是通过哪些渠道收集这些材料的？
教师总结：看了小组同学精心准备的手抄报，真是让我们大开眼界，他们不仅收集材料还用巧手将其展现给我们。做得很好，给加一分。（板书：习俗）
3、教师：还有其他习俗吗？
第三组
生1：我们小组也研究了端午节的习俗。端午节那天，人们还给小孩佩戴香囊，香囊内有朱砂、雄黄、香药，清香四溢，再以五色丝线编织成索，玲珑可爱。据说是为了驱毒避邪。
生2：除了佩香囊，端午节后各种虫类开始活跃起来，瘟疫渐多，雄黄具有消除疫病的功用、有的小孩子不敢喝酒，父母就会以雄黄酒在他们额上画一个「王」字，以使百毒不侵。
教师：能告诉大家你们怎么找到这些材料的吗？
教师将这些习俗总结如下：赛龙舟，佩香囊，悬艾叶菖蒲，挂钟馗像，饮用雄黄酒，吃粽子。
3、教师引导：说到吃粽子，我们知道这是端午节必不可少的，有哪组收集这方面资料的吗？
第四组
生：我们组为了了解粽子，我们特地去商场转了转，了解了粽子的价格和种类，除了肉粽还有黑米粽，八宝粽，五谷粽，碱粽，我们还在网上找到了粽子的做法。（视频）
教师：老师似乎已经闻到粽子的香味了，你们做得很好，亲自去尝试，知道粽子的配料，种类，就连价钱都查到，太了不起了，给你们组加一分。
教师引导：端午节的习俗如此丰富，难怪就连历代的文人都喜欢在端午节留下自己的诗词佳句，收集端午诗词歌谣的同学又会给我们带来什么呢？
第六组
生1：我带来一首诗
端午
（唐）文秀
节分端午自谁言，万古传闻为屈原；
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
生2：我也带来一首诗
七律·端午
老舍
端午偏逢风雨狂，村童仍着旧衣裳；
相邀情重携蓑笠，敢为泥深恋草堂；
有客同心当骨肉，无钱买酒卖文章；
当年此会鱼三尺，不似今朝豆味香。
生3：我带大家带来的是闽南童谣
《扒龙船》
五月节，扒龙船，大人孩子哗哗滚。
海面一排四只。
三、教师总结
这次主题活动，不仅是同学们，包括老师自己都对端午节加深了了解。我就以屈原《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这段话来结束今天的主题活动，也希望同学们用这段话来勉励自己。