来自丰台区七所中学的张红英特级教师工作室学员，共计12人。这些教师包括富有丰富教学经验的中年教师以及任教3-4年的年轻教师，他们都怀揣着提升自身教学水平的迫切愿望。进行高水平命题研究，是促进教师专业成长的有效途径之一。
本学期，工作室通过多种形式的活动，如专家、小组研讨、组间交流以及专家点评等，为教师们提供了研究如何从文献中汲取灵感并命制高中化学的宝贵机会。学员们亲自体验了命制的全过程，对有了更深入的理解和应用，真正实现了教学、学习和评价的一体化。
第一讲：专家引领，掌握命题要领
本次活动特邀北京教育学院丰台分院化学教研员刘智萍老师，为教师们深入讲解了命题研究的要点。刘老师围绕考试命题的定位、化学命制的规律和方法等方面展开讲解，强调了命制需遵循“四个突出，四个考出来”的原则，并详细解释了命制中素材情境的选择与运用。
第二讲：同伴交流，共研命制
在本次活动中，张红英、李艳、尚荣荣三位老师分享了他们在命题实践中的经验。他们以新课标中的学业质量水平为指导，以化学学科核心素养为导向，分享了有机推断题和实验探究题的命制过程。在命题过程中，他们强调了文献查阅的重要性，以及如何将知识、素养、情境和问题四个要素有机结合。
第三讲：分组展示，分享命题技巧
工作室的四位学员代表各自命题小组进行了精彩的汇报展示。孙默老师代表的综合探究实验命题小组以镁与碳酸氢钠溶液反应为例，展示了他们如何从文献中获取灵感，进行实验验证和数据采集。万金伟老师代表的反应原理命题小组展示了他们组合成题的过程，并对每个题目的设置进行了水平分析。李莹老师领衔的生产、科技、工业类命题小组则以铜、银等元素为主题进行了文献检索及分析。韩方老师代表的有机化学命题小组则选择了抗病毒的物合成路线作为研究主题。张红英老师对各组老师的努力给予了肯定，并就命制的给出了宝贵的点评和指导。
第四讲：专家案例，洞悉命题真谛
本次活动还邀请了北京教育学院石景山分院的莘赞梅老师为大家带来了关于命题过程及其论文写作的思考。莘老师通过分享次氯酸钠、电解氯化钠和Fe2+与SCN-是否能络合等例子，让教师们了解了命制的流程和体会。莘老师强调，命题不仅是一种技巧，更是一种知识的更新过程，它与科研选题可以相辅相成，共同提升教师的研究能力。
此次研修活动在摄影张红英的记录下圆满结束，审稿人为陈京会。通过此次活动，学员们不仅提升了命题技巧，更对教学、学习和评价的一体化有了更深刻的理解。