一、词汇
第一层 – 地面一层
第二层 – 二层楼面
教师工作室 – 老师办公地点
图书室 – 藏书之所
运动场 – 广大运动场所
电脑室 – 计算机场所
艺术教室 – 美术工作室
音乐室 – 音乐场所
靠近 – 与某物紧密相连的位置
学业任务 – 日常作业
班级 – 课程班级
四十余位学生 – 四五十名学子们组成的小
方向定位 – 所在位置的指示方向
东西位置情况表述如下：目光所及之处乃一大片运动场，您知道藏书之所的位置吗？它毗邻美术工作室。询问老师办公地点时，答案却是电脑室而非老师办公室。你们学校的美术工作室在哪里？在二层楼面之上。老师办公地点又在哪里？同样也在二层楼面之中。打扰一下，可否告知老师办公地点与图书室的相对位置？就在图书室的旁边。这就是我的日常学业任务，承载着常的辛勤努力。踏入贵校的第一步，这里便是我的课堂。请问你们班级中有多少学子？共有四十余位学生，共同组成了一个温馨的大家庭。贵校是否拥有藏书之所？是的，我们拥有完备的图书室。这就是我的学校，承载着我学习成长的场所。下面是一些句型表达：询问事物所在位置时，使用“某物在哪里？”的表达方式，回答时则用“它在某地”的句式。表达事物在某一楼层时，使用“它在第几层”的表达方式。确认某事物是否存在时，使用“这是/那是某物吗？”的疑问句，回答则是“是的，它是”或“不是，它不是”。询问是否拥有某事物时，使用“你有某物吗？”的疑问句，回答则是“是的，我有/我们有”或“没有，我没有/我们没有”。介绍事物时，使用“这是某物”的句型进行表达。