学习物理时经常听到“模型”这个词，那么究竟什么是模型？模型的概念为何如此重要？我们又该如何运用模型呢？实际上，你所学习的所有物理知识，都是建立在模型的基础之上的。研究物理学，建立模型是一个基础性的工作。那么，如何建立模型呢？在面对实际的物理问题时，通过描绘出目标变化之间的数学关系，即是在建立模型。在这个过程中，有三个核心要素：目标、变化和关系。本文将从模型的角度出发，为大家解析高考物理的解题技巧。
当前严重，虽然作为一名教师无法亲自到教学一线，但我也愿意尽自己的微薄之力。各地的学校推迟了开学时间，为此我开设的免费专栏（由于定价系统问题，故将价格定为0.01元，实际上免费）向广大学子开放，直至结束！我会为大家提供免费答疑服务，只需私信我，有问必答。各位学子加油！武汉加油！
现在我们来谈谈第15个模型：电场中的类平抛运动。
模型核心要素：
目标：解决平行极板间带电粒子的偏转问题。
变化：涉及不同粒子（比荷不同）、速度差异、极板电压的变化。
关系：运动规律一致，属于类平抛运动。
电场中的类平抛运动是高的重点考察内容，几乎每年都会出现。解决这类问题的基本思路就是“分解”。除了加速度和平抛运动不一致外，类平抛运动在解决方法、规律、相关结论上都与平抛运动类似。
关于类平抛运动：
1. 运动情况：如果带电粒子以初速度v0垂直电场强度方向进入匀强电场中，那么粒子在电场中会做类平抛运动。
2. 处理方法：将粒子的运动分解为沿初速度方向的匀速直线运动和沿电场力方向的匀加速直线运动。利用运动的合成与分解的知识来解决相关问题。
3. 基本关系式：（此处应列出具体的关系式）
4. 偏转时的两个结论：（此处应列出具体的结论）
5. 功能关系：带电粒子在匀强电场中的偏转涉及到能量转化和关系。
6. 计算粒子打到屏上的位置离屏中心的距离的方法：（此处应列出具体的计算方法）
还有一些易错点需要注意，例如W=Uq中的U指的是轨迹初末位置的电势差，不一定是极板电压；需要分清速度与位移的方向；注意可能存在偏转的双向性；控制变量法的应用等。
同学们需要掌握电场中类平抛问题的核心解决方法——分解，以及相关结论的推导过程。下面为大家精选了例题以及相关的变式训练（可打印），配有详细的解析过程。希望大家认真练习，如有疑问，欢迎私信我。
此为《高中物理模型方法解析》的第15个模型，之前的模型总结大家可以在我的主页查看。
往期回顾：感谢大家的阅读，我会持续更新高中物理的相关干货，欢迎点击关注以便获取最新资讯。