小学教师校本研修课题选题方向：提升小学生综合素质与创新能力的教学实践研究
一、选题背景与意义
随着社会对教育质量的日益关注，小学教育不仅要传授知识，更要培养学生的综合素质与创新能力。小学教师校本研修课题的选题方向应围绕如何提升小学生的综合素质与创新能力展开，以满足社会对高素质人才的需求。
二、研究内容
1. 综合素质培养：研究如何在小学数学、语文、科学等学科教学中，融入德育、美育、体育等元素，培养学生的综合素质。例如，通过数学中的逻辑思维训练，培养学生的创新思维；通过语文中的阅读与写作，培养学生的语言表达与沟通能力；通过科学中的实验与探究，培养学生的实践操作能力。
2. 创新能力培养：研究如何引导学生发现问题、解决问题，培养学生的创新能力。例如，在数学教学中，引导学生通过探究式学习，发现数学规律；在语文教学中，鼓励学生进行文学创作，表达自己的独特见解；在科学教学中，指导学生进行科学实验，探索未知领域。
三、研究方法与步骤
1. 文献研究：收集国内外关于小学生综合素质与创新能力培养的研究成果，分析当前研究的不足之处，为课题研究提供理论支持。
2. 调查研究：设计调查问卷，了解当前小学生在综合素质与创新能力方面的现状，为课题研究提供实证依据。
3. 实验研究：选取部分班级或学生，进行为期一学期的实验研究，观察并记录学生在综合素质与创新能力方面的变化。
4. 成果：对实验研究的数据进行分析，研究成果，撰写研究报告，并在全校范围内推广研究成果。
四、预期成果
1. 出提升小学生综合素质与创新能力的有效方法，为小学教育提供新的教学思路。
2. 提高小学生的综合素质与创新能力，为社会培养更多高素质的人才。
3. 促进小学教育的与发展，提高小学教育的整体水平。
五、
小学教师校本研修课题的选题方向应紧密结合教学实际，以提升小学生的综合素质与创新能力为目标。通过文献研究、调查研究、实验研究和成果等方法，出有效的教学方法，并在全校范围内推广研究成果，为小学教育的与发展做出贡献。