《画》教案
一、教学目标：
1. 通过教学，让学生感受诗的意境。
2. 掌握诗的生字，理解字词，能用自己的话说出诗句的意思，体会诗中描绘的充满生活的清新画面。
3. 培养学生的审美能力和想像能力，指导学生有感情的朗读古诗，并背诵古诗。
二、教学重点：
理解诗句，体会作者所描绘的意境，懂得诗句的意思，从而培养学生对美的鉴赏能力。
三、教学难点：
体会诗中描绘的意境，培养学生的审美能力和想像能力。
四、教学准备：
多媒体课件、生字卡片。
五、教学时间：
一课时。
六、教学过程：
（一）创境激趣，导入新课
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这有一个谜语，请大家仔细听，动脑筋猜。
课件出示：“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”
（学生猜，可能会猜出是画）
师：你们真聪明，老师奖励你们一个会画画的小诗人，你们知道他是谁吗？（生答：王维）
师：让我们一起来看看这位小诗人是怎样作画的？（多媒体课件出示《画》的内容）
（二）初读古诗，整体感知
1. 师范读古诗，学生边听边欣赏动画。
2. 学生自由读古诗，读完后用铅笔圈出生字。
3. 同桌互相读古诗，互相纠正字音。
4. 指名读古诗，大家纠正字音。
（三）再读古诗，感知诗意
1. 课件出示带拼音的生字，学生借助拼音读生字。
2. 出示去掉拼音的生字卡片，学生个别读。
3. 小组内学生互相读生字，谁读错，其他学生帮助。
4. 抽读生字卡片，学生读一个生字，组一个词。
5. 朗读儿歌，让学生感知生字，理解字义。
远看山有色：远看高山色彩鲜艳。
近听水无声：近听池塘水没有声音。
春去花还在：春天过去了，可是花朵还是盛开。
人来鸟不惊：人走近了，可是鸟也不害怕。
6. 师生共同读古诗，理解诗意。
（1）指名读古诗，学生齐说每句诗的意思。
（2）学生质疑，师生共同解疑。
（3）学生看多媒体课件，听音乐，想象诗中的意境，体会诗中的情感。
（4）指名说诗的意思。
（四）品读古诗，体会诗境
1. 师：多么美丽的一幅画呀！你们想不想用自己的声音把这美丽的画读出来？
（1）学生自由读古诗，体会诗中的意境。
（2）指名读古诗，配乐读古诗。
（3）师：谁愿意配乐读给大家听？
2. 闭上眼睛，想象诗中描绘的画面，学生边听边想象。
3. 指名说自己脑海中呈现的画面。
（五）指导背诵古诗
1. 师：这首古诗就像一个美丽的小故事，情节不多却给我们留下了深刻的印象。现在，谁能把这个小故事讲给大家听，让我们都记住它。
（1）学生自由准备。
（2）指名说，大家评议。
2. 师：大家说的都很好，让我们试着把这首诗背下来，并且表演出来。
（1）学生自由准备。
（2）指名背古诗，并表演诗意，大家评议。
（3）师生共同背诵古诗，并表演。
（4）教师：今天我们学习了古诗《画》，大家的表现太棒了，老师真为你们骄傲。
（六）拓展活动
1. 师：在我们周围处处有美，请你们留心观察，把观察到的和感受到的美的事物画一画吧！
2. 学生自由画。
3. 指名展示自己画的内容，并说说自己画的内容。
（七）板书设计
画
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。