一年级下语文工作计划
一、指导思想
以素质教育为指导思想，采用多种教学方法，激发学生学习语文的兴趣和求知欲，既重视基础知识教学，又重视能力培养，使学生既能扎实地掌握知识，又具有较强的实践能力。注重学生的养成教育，使学生成为既有知识，又有能力、有良好品德的优秀人才。
二、教材分析
本册课本主要由“培养学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了8个单元。每单元安排“课文”3-4篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。每单元安排“练习”1个，共8个。
1. 关于习惯培养
本册教材在前五册的基础上，安排了“专心听讲的习惯”和“在课堂上主动交流、敢于发表自己的见解”的习惯培养。
2. 关于课文
全册共安排课文26篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂英雄人物的，也有儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。通过丰富的内容安排，让学生学习知识，接受教育，培养情感，激发想象。
3. 关于习作
本册共安排了8课习作，包括：看图写一写，看图写短文，短文写作，以及书信等内容的写作。
4. 关于练习
全册共安排8个练习，以综合性内容为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在让学生了解语文教育的内涵、丰富学生的语言积累、培养学生的语文实践能力。
三、教学目标
1. 学习习惯
（1）掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。
（2）掌握正确的汉字笔画顺序，间架结构，按字正确的写字姿势，养成良好的书写习惯，写一手好字。
2. 汉语拼音
（1）能借助汉语拼音识字、正音、阅读。
（2）初步学会用音序查字法查字典。
3. 识字写字
（1）准确认读380个生字。
（2）掌握本册课本安排的76个常用汉字，能够美观地书写，做到规范、正确、整洁。
4. 口语交际
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几局意思完整、连贯的话。
（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方、口齿清楚，有礼貌。
5. 阅读
（1）喜欢阅读，经常主动地阅读，养成预习、不懂就问等好习惯。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（3）能凭借语言文字理解课文内容、想象情景，知道课文的大意。
四、教学措施
1. 认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2. 扎实进行语言训练，本学期着重培养学生的语文朗读能力、写字能力和语言积累能力、语言表达能力，对于学生朗读，首先在课上运用示范读、个别读、听录音读、自由读等多种形式进行训练，并充分利用晨读和课间让学生大声朗读，提高朗读能力。在写字训练中，要指导写字姿势，培养书写习惯，写字时尽可能做到规范、正确、整洁、美观，养成良好的写字习惯，严格要求学生，对于笔画、笔顺不规范的，严格把关，要求重写或写慢一点，对于写字潦草，字迹不工整的学生，要求他们回家好好练字，或者重写。在积累方面，采用制定积累卡、定期背诵、加强抽测等方法督促学生积累。在语言表达方面，首先凭借课文内容，训练学生的理解能力，并且围绕课文情景，结合生活实际进行表达，或说、或写、或演、或画，使学生理解能力与语言表达能力都得到训练。
3. 使用好教学挂图、课件、录音等多种教学辅助手段。
4. 缩短学生之间的差距，对成绩落后的学生加强辅导，多表扬，少批评，不伤害学生的自尊心，让他们树立起学习的信心，更快地进步，尽快缩短与优秀生的差距。
5. 引导学生成立课外学习兴趣小组，培养和发展学生特长，并让学生利用课余时间多练、多讲。
6. 开展丰富多彩的活动，如：朗读会、故事会、背诗比赛等，给学生提供展示自己才能的舞台，使学生充分享受学习带来的快乐。