小学数学校本教研课题选题：基于本校学情的实用研究
一、选题背景与意义
随着教育的不断深化，小学数学教育面临着新的挑战和机遇。作为教育工作者，我们深知，只有深入了解本校学情，才能制定出更为实用的教学策略和方案。开展基于本校学情的实用研究，对于提升小学数学教学质量，促进学生全面发展具有重要意义。
二、研究内容
1. 学情分析：通过问卷调查、访谈等方式，深入了解本校学生在数学学习过程中的兴趣、习惯、困难及需求，为制定针对性的教学策略提供依据。
2. 教材研究：对现行教材进行深入分析，找出其中的亮点与不足，为教材内容的整合与优化提供建议。
3. 教学策略研究：结合学情与教材特点，探索适合本校学生的数学教学方法和策略，如合作学习、分层教学等。
4. 评价方式研究：针对本校学生的特点，设计更为科学合理的评价方式，如过程性评价、形成性评价等，以促进学生全面发展。
三、研究方法
1. 文献研究法：通过查阅相关文献资料，了解国内外小学数学教育的研究现状和发展趋势，为课题研究提供理论支持。
2. 调查研究法：采用问卷调查、访谈等方式，收集相关数据，为学情分析提供实证依据。
3. 实验研究法：在本校范围内，选取部分班级进行教学实验，验证所提出的教学策略的有效性。
4. 案例分析法：对典型的教学案例进行分析，经验教训，为课题研究提供实践参考。
四、预期成果
1. 学情分析报告：通过深入调查和分析，形成一份详细的学情分析报告，为教学决策提供依据。
2. 教材整合与优化建议：结合学情与教材分析，提出具体的教材整合与优化建议，为教材提供参考。
3. 教学策略与方案：根据学情和教材特点，形成一套适合本校学生的数学教学方法和策略，为教学实践提供指导。
4. 评价方式研究报告：设计更为科学合理的评价方式，形成一份评价方式研究报告，为教学评价提供参考。
五、研究计划与步骤
1. 准备阶段：确定研究目标、内容和方法，组建研究团队，制定研究计划。
2. 实施阶段：进行学情调查、教材分析、教学实验等，收集相关数据，形成初步的研究成果。
3. 阶段：对研究成果进行整理、分析和，形成最终的研究报告，为教学决策提供参考。
六、
开展基于本校学情的实用研究，有助于我们深入了解本校学生在数学学习过程中的实际情况，为制定更为实用的教学策略和方案提供依据。也有助于提升小学数学教学质量，促进学生全面发展。我们将积极相关教师参与课题研究，确保研究工作的顺利开展。