小学语文S版教学计划
一、教材分析
小学语文S版教材以《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》为依据，以培养学生全面发展、培养学生创新精神和实践能力为目标。教材以“单元包”的形式，将全学年教材分成八个单元，每个单元均有单元导读、课例、语文百花园三个部分。
课例由三篇课文组成，课后按课文安排练习。要求会写的生字均在文后列出，生字在课文现的位置用圆圈标出，生字条中均注有拼音。
二、学情分析
本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。通过上一学年的学习，大部分同学已养成了良好的学习习惯，能认真学习，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，多阅读，多写作，多思考。但也有个别学生自制能力差，对学习缺乏兴趣、主动性，以致于学习成绩不太理想。
三、教学目标
1. 识字、学词和练句，使学生能凭借语言文字准确表达图画的意思，并根据表达的需要，从图画中选出合适的部分，把它变成文字，同时能把语句写得准确、生动。
2. 继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读的训练，使学生进一步了解课文。要鼓励学生当众发表自己的见解，随时进行讨论、交流，并要求学生开始学会积累课文中的优美词语、描写段、联系生活片段练口。
3. 凭借语言文字训练学生热爱祖国的思想感情，同时使学生从中受到科学思想和科学知识的熏陶，在识字、练句的过程中学习一些表示人物行为、品行的词语。
四、教学措施
1. 重视字词教学，加强写字指导。本册教材中的有些字不容易读准字音，我们要注意纠正学生的借音读字，要利用好教学用书中的拼音帮助学生练好字音。在强调笔画笔顺的要打好写字基础，严格课堂练字时间，分类指导，使学生做到实实在在的练字，掌握基本笔画和笔顺规则。课下要及时对作业进行反馈，注重培养学生审题能力，自我检查的良好习惯。
2. 突出主体性，方法多样。在课堂上要巧设巧练，注重读、说、议、写、练多结合。在一个个优化了的环节中，提高学生的语文水平，培养学生的综合能力。
3. 重视读写结合，逐步提高学生的写作能力。以仿写、扩写、缩写、改写等形式，使学生从范文中受到启发，并及时当堂练习，逐步提高写作水平。
4. 教师要做好示范和引导作用，关注学生的学习过程、学习方法、以及学习状态。对学生在学习过程中的表现要给予及时的反馈，注重学生的习惯培养，提高学生的素养，从而提高课堂教学质量。
5. 加强综合，协调发展。在日常教学中，要注重课内外联系，注重读写结合，拓宽语文学习的渠道，使学生在丰富多彩的语文实践活动中，逐步提高语文素养。
五、教学进度安排
本学期共有XX周，教学时间比较紧张，在教学中，要兼顾两头，注重对学生基础知识和基本技能的训练，同时注重对学生创新能力的培养。
第一单元：XX课时（第1—XX周）
第二单元：XX课时（第X—X周）
第三单元：XX课时（第X—X周）
第四单元：XX课时（第X—X周）
第五单元：XX课时（第X—X周）
第六单元：XX课时（第X—X周）
第七单元：XX课时（第X—X周）
第八单元：XX课时（第X—X周）
在复习阶段，要合理安排时间，既要查漏补缺，又要综合训练，达到全面、系统地提高学生语文能力的目的。