三年级数学下教学计划
一、教学目标
1. 使学生掌握本册的基础知识，形成一定的技能，使学生理解所学内容。
2. 使学生掌握所学内容，培养学生的迁移、类推能力。
3. 通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。
二、教学内容
本册教材包括：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、小数的初步认识、位置与方向、面积、年、月、日、24时计时法、简单的数据分析和平均数、四则运算、运算定律与简便计算。
三、教学重难点
1. 除法、四则运算、运算定律等是重点教学概念，基础的知识与技能是教学的重点。
2. 小数的初步认识、面积、年、月、日、简单数据分析和平均数等是难点教学。
3. 提高学生的口算、笔算能力。
4. 提高学生的逻辑思维能力和空间观念。
5. 培养学生善于合作、敢于质疑的学习态度。
四、教学措施
1. 创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2. 提倡的多样性，关注学生的个验。
3. 课堂上开展自主学习、合作学习、探究学习等，使学生进行学习方法的交流与小结。
4. 精心创设问题情境与和谐的学习氛围。
5. 加强课堂教学与实践活动的联系。
6. 适时进行反馈与检测，注重课后辅导。
五、教学进度安排
第一单元：除数是一位数的除法
1. 结合具体情境，经历用除数是一位数的除法解决实际问题的过程，掌握一般方法，并能正确进行相关的口算、笔算。
2. 会用乘法验算除法，能用除法的运算解决生活中的一些简单的实际问题，体验数学与生活的联系。
3. 经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，培养思维的灵活性。
第二单元：两位数乘两位数
1. 掌握两位数乘两位数的笔算方法，并能正确地进行计算。
2. 结合具体情境，经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，尝试解释计算过程。
3. 能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
第三单元：小数的初步认识
1. 结合具体情境与购物活动，初步理解小数的意义，能认、读、写小数部分不超过两位的小数，并能用小数表示日常生活中的一些事物。
2. 能比较小数的大小，能按照要求把小数从小到大进行排列。
3. 能正确地进行小数加、减法的口算。
第四单元：位置与方向
1. 结合生活情境，使学生体验确定位置的一般方法，根据方向和距离，能在平面图上确定点的位置。
2. 初步认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和途径的地方。
第五单元：面积
1. 结合实例使学生认识面积的含义，能自选单位表示简单图形的面积，初步建立面积是多少的平方单位的观念，能用自选单位估计和测量图形面积。
2. 认识面积单位厘米2、米2和千米2，体会并能用这些单位表示物体面积的大小。
3. 能用计算器探索给定图形面积与其边长的关系，从中发现规律，并能应用这一规律解决简单的实际问题。
第六单元：年、月、日
1. 能说出年、月、日、平年、闰年的名称，能区分平年、闰年，能说出平年有多少天，闰年有多少天。
2. 能说出季度、月、星期、天、小时、分、秒的名称，能说出它们之间的关系。
3. 能正确、迅速地计算简单的经过时间。
第七单元：24时计时法
1. 结合具体的生活情境，了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，初步养成遵守和珍惜时间的良好习惯。
2. 能发现24时计时法与12时计时法表示时间的联系和区别，能正确地把两种计时法表示的时间互换。
第八单元：简单的数据分析和平均数
1. 结合生活情境，经历简单的数据整理、分析过程，能完成简单的统计表，能对数据进行简单的分析，提出或解决一些简单的实际问题。
2. 能根据数据的不同特点，选择适当的统计量表示数据的不同意义，并能作出简单的判断或预测。
3. 初步认识平均数的意义，学会简单的求平均数的方法，理解平均数的实际应用。
第九单元：四则运算
1. 经历探索过程，理解和掌握加、减、乘、除四则运算的意义和计算法则，能正确、熟练地进行加、减、乘、除四则运算。
2. 能利用加、减、乘、除四则运算解决生活中一些简单的实际问题，提高解决问题的能力，感受数学与生活的联系。
3. 能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
第十单元：运算定律与简便计算
1. 结合具体情境，经历探索加、减、乘、除的运算定律的过程，掌握加、减、乘、除的运算定律，并能运用运算定律进行一些简便运算。
2. 能用加、减、乘、除的运算定律解释日常生活中一些简单的现象，解决一些简单的实际问题。
3. 能用口算、笔算、计算器计算等方式正确熟练地进行加、减、乘、除的运算。
以上是三年级数学下教学计划，我们将以此为依据，制定具体的教学方案，并在教学过程中不断调整和完善，以期达到最佳的教学效果。