三年级上册数学教学计划
一、教学目标
1. 使学生掌握本册课本中的基础知识，形成一定的技能，使学生具有初步的空间观念、统计观念，并学会与人合作，交流。
2. 通过本册教学，培养学生良好的学习习惯，达到初步的数学操作能力。
3. 通过本册教学，使学生受到、环保意识等教育，并培养学生的创新意识和实践能力。
二、教材分析
本册教材共包括九个单元，其中第五单元是《倍与因数》，第八单元是《分数的初步认识》和第九单元《数学广角》内容，这两个单元内容在原教材中没有，是新增内容，也是本册教材的难点和重点。
三、学生情况分析
本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。大部分学生已经掌握了学习数学的各种方法，具备初步的数学学习能力，能主动积极地进行探究学习，但有个别学生由于基础较差，加上自身的学习习惯不良，对知识的掌握较慢，对新知识接受能力较弱。本学期的教学重点将放在抓基础知识和提高学生对新知识的学习能力上。
四、教学措施
1. 创设具体生动的学习情境，让学生在生动有趣的情境中学习数学。
根据学生的年龄特征，设计具有童趣的学习情境，让学生在玩中学、在乐中悟，感受数学学习的乐趣。
2. 借助直观教具和学具，让学生充分经历“做数学”的过程。
教学中，多让学生动手、动口，手脑并用，使学生在活动中化难为易，化抽象为具体，逐步认识数学。
3. 发挥主题图的作用，为学生提供学习线索。
主题图体现了编者的意图，为学生提供了学习线索，教学中要充分发挥主题图的作用。
4. 遵循学生的认知规律，重视学生的学习过程。
学生的数学学习过程是一个自主建构的过程。教学中要依据学生的认知规律，结合教学内容，为学生设计有效的学习过程，引导学生经历知识的发生、发展到形成的过程。
5. 注重评价方式的多样化，注重评价的实效。
评价方式要多样化，除了用笔头作业来评价学生的学习情况，还要通过日常观察、口头测试、课堂发言、实践操作等多种方式来评价学生，使评价更贴近学生的实际，更具针对性、实效性。
五、教学进度安排
本学期共有XX周，每周安排XX个课时，共安排XX个课时。
六、教学评价
1. 注重对学生学习过程的评价，包括参与学习活动的热情、对知识的探究和感悟等。
2. 对学生作业和测试的评价要体现学生对数学知识的理解和运用，不仅要看答案的正确与否，还要看学生是否做对、是否理解。
3. 对学生的评价要体现激励性，鼓励学生不断进步，激发学生的学习兴趣。
4. 对学生的评价要体现全面性，既要关注学生的数学学习结果，也要关注学生在学习过程中的变化和发展。
以上是三年级上册数学教学计划，希望通过本计划，使数学学习变得有趣又简单，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。