一年级语文园地四教案
一、教学目标
1. 复习巩固所学汉字，培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力。
2. 复习巩固所学的词语，通过观察和想像，培养学生的理解和表达能力。
3. 朗读背诵儿歌，培养学生的理解和感悟能力。
4. 通过各种形式的评价，培养学生的自信心和成功感。
二、教学重点
识字、写字和词语的理解运用。
三、教学难点
儿歌的背诵和理解。
四、教学准备
识字卡片、挂图。
五、教学过程
（一）导入
导入语：同学们，我们已习了很多汉字和词语，也学习了用词语造句。这节课我们学习“语文园地四”的内容，这里有许多有趣的知识等着大家来学习。
（二）新课
1. 我的发现
（1）出示识字卡片，指名认读汉字。
（2）引导发现。
A、引导学生观察这些汉字，说说有什么发现。
B、指名交流。
C、教师小结：这些字都是“木”字加一笔或换一笔变成的。
（3）扩展。你还知道哪些“木”字加一笔或换一笔变成的汉字？
（4）认读词语，说说你最喜欢哪个词语，为什么？
（5）扩展：说出带有“木”字旁的汉字。
（6）指导书写汉字。
2. 我会连
（1）出示挂图，学生观察。
（2）学生连一连。
（3）反馈：说说你是怎样连的？
（4）教师相机教学。
（5）扩展：你还知道哪些事物与秋天有关？
3. 我会读
（1）出示儿歌，自由朗读。
（2）指名读，相机正音。
（3）指导朗读。
A、师范读。
B、指名读。
C、学生齐读。
（4）谈体会：你觉得秋天怎样？
（5）背诵儿歌。
（6）扩展：画一画“美丽的秋天”。
（三）小结
（四）作业设计
1. 背诵儿歌。
2. 把自己画的“美丽的秋天”给家长看，并说说自己画的是什么。
六、板书设计
语文园地四
识字、词语、儿歌
七、教学反思
1. 学生在朗读儿歌时，还需要老师的指导，说明学生的朗读能力还需要提高。
2. 在扩展环节，学生的想象力不够丰富，今后要在这方面加强训练。
3. 识字、写字教学还需要加强，部分学生的书写还不够规范。
4. 在反馈环节，学生的表达还不够清晰，需要加强口语表达的训练。