针对小学一年级汉语拼音教学中an、ang的教学难点与趣味化方法，我们可以从以下几个方面进行探讨：
一、教学难点分析
an、ang的发音对于一年级的学生来说是一个难点。这两个拼音的发音都需要学生掌握正确的口型和发音方式，而且它们的发音与一些汉字的发音相似，容易混淆。学生可能还会遇到发音不准确、发音不清晰等问题。
二、教学方法探讨
1. 引入趣味元素，提高学生的学习兴趣
针对一年级学生的特点，我们可以在教学中引入一些趣味元素，如动画、游戏等，以激发学生的学习兴趣。例如，我们可以通过动画的形式，让学生看到发音的口型变化，从而更好地掌握发音技巧。我们也可以通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和练习发音。
2. 采用多种教学方法，帮助学生掌握发音技巧
针对an、ang的发音难点，我们可以采用多种教学方法，如示范发音、模仿发音、听音辨别等，帮助学生掌握发音技巧。在示范发音时，我们可以通过夸张的口型变化和发音方式，让学生更加清晰地看到发音的过程。在模仿发音时，我们可以让学生跟着老师或录音进行模仿，并及时纠正发音不准确的地方。在听音辨别时，我们可以让学生听不同的发音，然后让他们辨别出正确的发音。
3. 结合实际生活，加强学生的应用能力
在教学过程中，我们可以结合学生的实际生活，让学生在实际情境中应用所学的拼音。例如，我们可以让学生用所学的拼音读出一些常见的汉字，如“安”、“昂”等，并让他们在实际生活中寻找这些汉字的踪迹。这样不仅可以帮助学生巩固所学的拼音，还可以提高他们的实际应用能力。
4. 鼓励学生自我评价和互相评价，促进学生的自我发展和合作能力
在教学过程中，我们可以鼓励学生自我评价和互相评价，以促进他们的自我发展和合作能力。例如，在练习发音时，我们可以让学生自我评价自己的发音是否准确、清晰，并让他们互相评价对方的发音。这样不仅可以帮助学生更好地掌握发音技巧，还可以培养他们的自我意识和合作能力。
针对小学一年级汉语拼音教学中an、ang的教学难点，我们可以通过引入趣味元素、采用多种教学方法、结合实际生活以及鼓励学生自我评价和互相评价等方式，来突破教学难点，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。我们还可以通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和练习发音，从而更好地掌握拼音知识。