教学过程
学习任务一：回顾课文，探秘琥珀
一、展示鱼骨图，再现琥珀诞生之旅
1. 学生小组交流，练习讲述琥珀的形成过程。
2. 回顾关键信息：烈日当空，松树渗出松脂，蜘蛛捕食苍蝇之际，松脂滴落，形成松脂球。后陆地下沉，海水上涨，森林被淹没，泥沙覆盖，历经岁月，化为化石。
3. 补充资料，了解地壳运动对陆地下沉的影响。
学习任务二：理解推测，寻找依据
1. 教师引导：课文为何说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？
2. 课件展示：通过琥珀，一窥几万年前故事的细节。
3. 深入探究：“推测”的含义是什么？根据已知推测未知，想象琥珀背后的故事。
4. 学生自读“阅读链接”《琥珀物语》，梳理琥珀形成的条件：树脂的、沉积物的掩埋、漫长岁月、地下高温高压的作用。
5. 琥珀的形成过程简述：树脂的、被掩埋、有机物挥发成硬树脂、硬树脂中的有机物进一步变化成琥珀。
6. 小结科普文特点。
学习任务三：品味语言，学习表达
1. 引导学生体会文中描述苍蝇动作的词语，感受其轻松悠闲的生活状态。
2. 分析蜘蛛的动作描写，体会紧张氛围。
3. 品味描写高温环境的句子，为故事发展做铺垫。
4. 讨论语言准确性，如“约莫”一词不能删除，体现科普文章的语言准确性。
5. 对比阅读，体会不同表达方式。
学习任务四：复述故事，尝试推测
1. 提出要求：用自己的话说说这块琥珀形成的过程。
2. 抓住故事六要素，重点练习复述“经过”部分，提示学生注意小苍蝇和蜘蛛的动作描写。
3. 教师总结琥珀的形成过程。
4. 主题概括：尝试推测蜘蛛和苍蝇之间还可能发生的故事，并写下来。
作业设计
1. 完成小练笔：推测蜘蛛和苍蝇之间还有可能发生的故事。
2. 观察蚂蚁、树叶、瓢虫琥珀等资料，尝试推测其故事起因、经过、结果，并向同学介绍推测过程。
教学小结
1. 本篇课文为科普故事，通过课前预习、自主朗读、查找相关资料等方式帮助理解科普词汇及课文内容。
2. 结合本单元语文要素，引导学生从不同角度提问，培养问题意识和解决问题的能力。