小学五年级下学期语文教材第二课《祖父的园子》深度解读
重点词汇阐释：
马马虎虎：形容态度不认真，做事草率随意
随意：不受拘束，依照个人意愿行事
明晃晃：形容光线强烈耀眼，闪闪发光
闪烁：光芒摇曳不定，忽明忽暗的现象
光芒四射：形容光线向四周强烈散射，也比喻人或事物具有卓越的光彩和影响力
文章核心内容概述
本文以回忆录的形式，生动再现了作者童年时期与祖父在园中共同度过的美好时光，通过一系列生活场景的描绘，抒发了对纯真岁月的深切眷恋以及对祖父的无限思念之情。
作者与祖父在园中的活动记录
祖父种植花草时，我也跟着栽种
祖父清除杂草时，我也参与除草
当祖父播种小白菜时，我就在后面帮忙，用脚把松软的土坑一一抚平
祖父进行土地整理时，我也参与其中
我在园中采摘黄瓜，追逐蝴蝶，采撷低矮的瓜花，捕捉绿色的蚂蚱
祖父浇灌蔬菜时，我也跟着浇水
……
文段中的精彩语句
1、所有沐浴在阳光下的生命都显得如此健康美好。轻轻拍手，仿佛树木会随之发出声响；大声呼喊，似乎对面的土墙也会回应。
仿写示例：所有在阳光下生长的生灵都充满活力。轻轻拍手，仿佛花朵会向您点头致意；朗声呼唤，似乎林中的鸟儿会向您问好。
2、花朵绽放如同从沉睡中苏醒。鸟儿飞翔宛若在天空漫步。虫儿鸣叫仿佛在低声交谈。
这段文字运用了拟人和排比的修辞手法，将园中的景物描绘得栩栩如生，充分展现了作者对这个园子的深厚情感。
3、南瓜藤蔓随心所欲地攀爬，愿意缠绕在棚架上就爬上棚架，想要攀上屋顶就爬上屋顶。
4、黄瓜藤蔓自主决定开花结果，愿意开一朵花就开一朵，愿意结一个瓜就结一个。如果都不情愿，那么即使不结瓜不开花，也没有人会责备。
5、玉米按照自己的意愿生长高度，如果它想要长到天空，也没有人能够限制。
作者表面上描述着南瓜、黄瓜和玉米等动植物的自由生长状态，实际上是通过拟人的手法表达了自己对自由快乐生活的向往。这种将人的情感赋予自然事物，通过拟人化的描写展现喜怒哀乐的情感表达方式，正是”借物抒情”的写作手法。
作者生平介绍
萧红：1911年-1942年
黑龙江省呼兰县籍贯。中国现代著名女作家，被誉为”民国四大才女”之一，享有”20世纪30年代文学女神”的美誉。
主要作品：《生死场》、《呼兰河传》等文学经典
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