范县第二小学举行数学复习课观摩活动
4月15日，范县第二小学的数学课堂呈现出一场别开生面的“四课型”达标数学复习课观摩展示。全体数学教师齐聚一堂，共同参与此次教学活动。展示的老师们精心准备，巧妙设计，呈现出注重发展学生思维与探究能力的精彩数学课堂。
一、观摩实录
王伶燕老师的主讲课题是《长方体与正方体的整理与复习》。她首先引导学生概括本单元的核心知识点，然后通过小组合作交流的方式，梳理出本单元的知识网络图。结合知识点与典型题目，王老师复习了长方体和正方体的特征、棱长总和、表面积及体积和容积等内容。在拓展性练习的环节中，学生们积极参与，达到了本节课的教学目标。
老师则以《两位数乘两位数》为主题，通过课前整理、小组汇报和交流的方式，明晰了本单元的知识脉络。她注重培养学生的整理和归纳能力，同时让学生体验到与同伴交流学习的乐趣。在解决问题的环节中，王老师鼓励学生独立解题和合作探索，帮助学生巩固知识，提高计算能力，并让学生体会到计算与实际生活的紧密联系。
二、议课环节
一年级王风玲老师在议课中提到，王老师的复习课成功再现了知识的难点，通过补缺补漏的方式巩固了所学知识。她认为复习课的主体是知识的再现，而基础训练是巩固知识的最佳手段。王老师设计的疑点追踪让学生把学习中的难点带到了课堂上，不仅提高了计算能力，还巩固了本单元的知识。
二年级宋振华老师评价说，王伶燕老师的课堂让学生通过自主回忆、自我梳理的方式整理归纳知识，形成系统的知识网络。这一过程充分发挥了学生的主体作用，使学生能够快速完成整理表，对计算公式的掌握也较好。
三年级张爱红老师在评课时指出，王老师通过前置性作业和小组交流汇报的方式明晰了本单元的知识脉络，培养了学生的总结和归纳能力。通过解决实际问题的教学，使学生进一步体会到了计算与生活的紧密联系。
四年级高茹老师对数学组的复习课评价道，这节课在考虑学生已有学习经验的基础上，充分发挥了学生的想象力，培养了空间观念及推理能力。练习设计层次分明，大多源自生活实例，体现了数学的应用价值。
六年级老师对王伶燕老师的引导、点拨和讲解给予了高度评价。她认为王老师的讲解恰到好处，能够精准地解决学生的迷茫之处。王老师语言的逻辑性强，循循善诱，使学生享受了一次严谨思维训练的洗礼。
三、活动总结
于校长在总结中表示，这两节课充分体现了“自主探索、合作交流、达成共识、归纳总结”的数学学习方式。这种教学方式不仅培养了学生合作交流的意识，还让学生在获取知识的同时体验到了成功的喜悦。整个教学活动在、平等、宽松、愉悦的氛围中完成了学习目标，彰显了“教师为主导、学生为主体”的教学理念。
此次范县第二小学的数学复习课观摩活动不仅提高了教师的教育教学水平，也为学生提供了展示自己、锻炼自己的平台。通过这样的活动，学生们在数学学习的道路上走得更加扎实、更加自信。