1. 孔子：“三人行，必有我师焉。”（《论语·述而》）——这句话强调了在任何情况下，我们都可以找到值得学习的对象。
2. 孟子：“得天下英才而教育之，三乐也。”（《孟子·尽心上》）——表达了教育者对于培养人才的自豪感和幸福感。
3. 荀子：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”（《荀子·劝学》）——强调了自我反省的重要性，以及通过不断学习和实践来提升自己。
4. 韩愈：“师者，所以传道授业解惑也。”（《师说》）——指出了老师的职责不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生正确理解和处理问题。
5. 苏轼：“教人求学问，须教他心地光明。”（《东坡先生真赞》）——强调了教育的目的不仅是传授知识，更重要的是培养学生的道德品质。
6. 朱熹：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”（《朱子语类·论语一》）——提出了学习的三个重要方面：心、眼、口，强调了全面理解和吸收知识的重要性。
7. 王阳明：“知行合一。”（《传习录》）——这是王阳学的核心思想，强调知识和行动的统一，认为真正的学问应该体现在实际行动中。
8. 陶行知：“教育是生活，生活是教育。”（《生活即教育》）——这句话揭示了教育的实质是生活的实践，而生活本身就是教育的过程。
9. 苏霍姆林斯基：“教师要像画家一样，用色彩来描绘学生的心灵。”（《给教师的建议》）——强调了教师在塑造学生个性和心灵方面的重要作用。
10. 叶圣陶：“教育的本质是引导，而不是灌输。”（《叶圣陶教育文集》）——指出了教育应该是启发式的，鼓励学生独立思考和探索。
这些名言佳句不仅反映了古代老师们的智慧和理念，也为我们今天的教育工作提供了宝贵的启示和指导。