夏季图文激励计划全新改版
基础知识部分：
第二题要求我们先正确书写这些字，然后对比找出其中的差异和原因。答案并非唯一，只要书写正确即可。
表达训练板块：
此题主要测试我们的口语交际能力和制定班级公约的逻辑性。我们需要围绕《图书借阅公约》的主题，扮演小丽和小红两个角色，提出合理的建议。建议需结合实际借阅需求，提出具体可行的规则，如借阅时间、借阅数量限制、图书保护、归还期限等。发言内容要简洁明了，符合小学生的语言习惯。
小丽的建议：
关于借阅流程或行为规范，我提议每天中午可以借书，但一次只能借一本。我们需要在书上做好保护措施，不能在书上乱画，保持图书的整洁。
小红的补充：
我同意小丽的提议，并补充一些规则。借阅的书籍需要在三天内归还，以确保其他同学也有机会阅读。借阅时要排队，不插队，保持秩序。如果书籍损坏或丢失，需要做出相应的赔偿。
阅读理解环节：
第三题需要我们了解动物习性，模仿例句结构进行表达。选择文中未出现的动物，如喜鹊、乌鸦等，用拟人化的动作和结合动物习性的预报现象进行描述。例如，“喜鹊飞来报喜，预示着晴天的到来。”
写好看图写话技巧：
观察图片时，一定要仔细，抓住时间、人物、地点、事件，即什么时间，谁在哪里，在干什么。接下来，通过图上的信息去想象人们在做什么，心情如何，通过人物的表情猜测人物的心情。然后，把从图中找到的信息和想象到的内容组合成一段话进行叙述。在写话时，注意格式，正文部分开头空两格，一定要把图片中的事情叙述完整。