一、导入
亲爱的同学们，大家好，上课！在开始我们的课程之前，我将为大家展示一段特别的视频。请观看这段乡村田园风光视频。视频中，我们看到金黄的稻田、悠闲吃草的牛羊，还有在乡间小路上奔跑玩耍的孩子。这就是充满诗意的田园生活，令人心旷神怡。在古代，许多诗人都被这美好的风光所吸引，他们用优美的诗句记录下了这些美好的景象。今天，我们就一起来学习三首古诗，感受古人笔下如诗如画的田园生活。
二、初读古诗，整体感知
请翻开课本第一页，你们会看到这三首古诗，分别是《四时田园杂兴（其二十五）》《宿新市徐公店》和《清平乐·村居》。现在，我将为大家范读一遍这三首古诗，请大家认真听，注意字音和停顿。
大家都听得很认真。接下来，请自由朗读这三首古诗，注意读准字音，读通诗句。读完之后，请同桌之间互相读一读，听听对方有没有读错的地方。
哪位同学愿意来展示一下自己的朗读呢？请大家认真听，并评价他的朗读。在这里，我要纠正几个容易读错的字音。请大家跟我一起读。
现在，我们全班一起齐读这三首古诗，要读出古诗的节奏和韵味。
三、学习《四时田园杂兴（其二十五）》
同学们读得真有感情。接下来，我们来学习第一首古诗《四时田园杂兴（其二十五）》。在学习之前，我先介绍一下这首诗的作者范成大。范成大多是南宋时期著名的诗人，他的诗大多描写田园生活，风格清新自然。这首诗《四时田园杂兴》一共有六十首，记录了乡村四季不同的景象，今天我们学习的是其中的第二十五首。
了解了作者，我们来看看诗题。“四时”指的是一年中的四季，“田园”就是乡村田园，“杂兴”是随兴而写的各种感想。这首诗就是诗人在乡村田园生活中，看到一些景象，有感而发写下来的。
现在，请同学们结合课本上的注释，自己理解诗句的意思。遇到不明白的地方可以做个标记。
好，我们来交流一下。谁来说说第一句“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”是什么意思呢？这句话描绘了初夏时节田园里果实成熟、花朵凋谢的景象。
再看第二句“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”，这句又是什么意思呢？随着白天时间变长，篱笆旁边很少有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶在那里飞舞。这里我们可以感受到乡村生活的宁静和悠闲。
同学们，诗人通过描写这些田园景象，表达了他对田园生活的热爱和赞美之情。让我们带着这种感情，再来读一读这首诗。
四、小组合作学习《宿新市徐公店》
学习了第一首诗，接下来我们用小组合作的方式来学习第二首《宿新市徐公店》。老师先给大家提出几个学习要求：第一，借助注释和工具书，理解诗句的意思；第二，小组内交流讨论，说说这首诗描绘了一幅怎样的画面；第三，思考这首诗表达了诗人怎样的情感。
哪个小组愿意来汇报一下你们的学习成果？其他小组有不同意见或补充吗？
这首诗的前两句“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”描绘了一个宁静的乡村场景。后两句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”则展现了一幅儿童追蝶的天真童趣画面。整首诗表达了诗人对乡村生活和儿童的喜爱之情。
现在，让我们一起带着这种美好的情感来读这首诗。
五、学习《清平乐·村居》
同学们已经掌握了学习古诗的方法并学习了前两首古诗接下来还有一首非常有意思的词叫清平乐村居清平乐是词牌名村居是题目这首词的作者是南宋著名词人辛弃疾辛弃疾不仅会写豪放的词像这样描写田园生活的婉约词他也写得非常好现在请同学们自己小声读一读这首词注意读准字音读出节奏 学生自读 指名朗读 其他同学认真听看看他读得有没有把词的韵味读出来 学生评价 老师示范 学生跟读 我们结合注释来理解一下这首词的意思先看前两句茅檐低小溪上青青草描绘了一幅宁静温馨的村居画面 再来看看后面几句大儿锄豆溪东中儿正织鸡笼最喜小儿无赖溪头卧剥莲蓬通过对三个儿子不同活动的描写让我们看到了一个温馨和睦的农家生活场景 这首词通过描写农村一家五口的生活场景表达了词人对田园生活的向往和对温馨和睦家庭的赞美让我们带着这种美好的情感再来读一读这首词吧 学生有感情地朗读 六课堂小结 同学们今天这节课我们一起学习了三首描写田园生活的古诗四时田园杂兴其二十五让我们感受到了乡村初夏的宁静和农忙宿新市徐公店带我们领略了乡村儿童追蝶的天真童趣清平乐村居则展现了温馨和睦的农家生活 古诗是我们的文化瑰宝希望同学们在课后能够