老师批作文的“痛”，其实是一种“甜蜜的负担”。每当看到那一堆堆的作文，就像是看到一座座待征服的山峰，心中既期待又紧张。
清晨的阳光洒在办公桌上，老师戴上那副老旧的眼镜，开始了一天的“作文征途”。那堆作文，仿佛就是一座座未被开发的金矿，每一篇都藏着学生的心声和梦想。老师拿起红笔，就像矿工拿起镐头，开始在这金矿中挖掘，寻找那些闪光的句子，那些真挚的情感。
这并非易事。那些密密麻麻的文字，就像是一团乱麻，需要老师耐心地去梳理，去鉴别。有时，学生会写一些让人哭笑不得的句子，老师便会忍俊不禁，但随后又会陷入深深的思考，如何引导学生更准确地表达自己的情感。
每当看到那些跑题、逻辑混乱的作文，老师就像是一位医生，面对疑难杂症，既感到头痛，又希望能妙手回春，让学生找到写作的窍门。那种痛苦，就像是被针扎了一下，虽然痛，但知道这是成长的必经之路。
痛苦之中也有乐趣。当老师发现一篇充满真情实感的作文时，那种喜悦，就像是找到了失落的宝藏。那些细腻的描述，那些动人的情感，都会让老师为之动容。那一刻，所有的辛苦都化为了甜蜜。
其实，老师批作文的痛苦，更像是一种甜蜜的折磨。他们愿意忍受这种痛苦，因为每一次的批改，都是对学生的一次引导，一次帮助。他们希望，通过自己的努力，能让学生的文字更加动人，更能表达自己的情感。
当你看到老师批改作文时那痛苦的表情，不妨想象一下他们内心的喜悦和期待。他们希望每一个学生都能找到写作的乐趣，都能用文字去表达自己的情感。
在幽默中见真情，这是老师批作文的一种境界。他们愿意用幽默的方式去引导学生，去激发学生的写作兴趣。他们也会用自己的真情去感染学生，去激发学生的写作热情。
下次当你看到老师批作文时，不妨去想象一下他们内心的世界，去感受一下他们那甜蜜的“痛苦”。你会发现，那其实是一种爱的表达，一种对学生成长的期待和关怀。