作者：陈凤荣
编辑：滕余国
当我走进教室的时候，上一节美术课的叶画制作刚刚结束，桌子上还留有一些杂乱的叶子。
我灵机一动，对学生们说：“请你们从桌上的叶子中挑选一片自己最喜欢的叶子。”我看到学生们都在认真挑选，举棋不定。我开始倒数：“五、四、三、二……”果然，在“一”之前，每个人都找到了属于自己的那片叶子。
我举着手中的樱花树叶说：“叶子一旦被选中，就与你结下了缘分。它会成为你的好朋友，你可以把‘它’看作你领养的宠物。”
这时，学生们才开始意识到他们的选择意味着什么。他们仔细观察手中的叶子：房正无聊地转动着手里的银杏叶；小希尴尬地看着手中的松针，仿佛它是一个令人不悦的小物件；子睿则珍视着他那油光闪亮的茉莉叶。
我提出观察和表述的要求：“说说看，你手中的叶子是什么形状？”
阳子嘟囔着找不到合适的词语来描述，我提示道：“因为不规则，所以美丽；因为独一无二，所以独特。”我意味深长地看了一眼大家，“你们可以用‘像什么’的句式来描述叶子的形状。我这片叶子像不像燃烧的火焰？反过来，像不像正在下坠的水滴？”
大家异口同声地赞叹。小希兴奋地说：“我的松树叶像喷泉，又像盛开的烟花，我突然觉得我的叶子是最美的。”房正描述他的银杏叶：“它像一把破扇子，中间有个大口子。”阳子则富有诗意地想象：“这何尝不是连在一起的两座山，那口子，是两山间的缝隙呢？”
房正受到启发，进一步描述他的叶子：“它的边缘线曲曲折折，稍稍发黄，像旋转起的裙子。”他仿佛刚刚发现手中的宝贝。
其他的孩子们也纷纷发表自己的观察：“我的茉莉叶子像小艇！”“菊花叶子边缘的锯齿像高低起伏的山，又像尖的塔顶，错落有致。”
每一枚叶子都是独一无二的，就像每一个孩子。当我们内心充满美好时，我们看到的就是美好；当我们内心充满怨愤时，我们看到的就是负面的事物。一个小小的叶子，一次无意中的选择，了孩子们从多角度看待问题，就会有不同的收获。学会观察、想象、比喻和辩证看待生活……这一枚叶子的学问究竟有多深呢？让我们以此为灵感，写一篇小随笔《一枚叶子》，或者你可以自己拟定一个更有创意的题目。