1. 教无常师：指在学习上向所有能教自己的人请教，而不固定于向某一个或某几个人请教。这体现了教育的灵活性，强调了学习的开放性和多元性。
2. 教学相长：指在教学过程中，教师与学生共同成长，相互启发，相互提高。这强调了教育中的互动性和双向性，突出了师生之间的合作与共进。
3. 教一识百：形容教学经验丰富，能举一反三，使学生从一件事情中理解到更多的知识和道理。这体现了教育的高效性和深度性，强调了教师的引导能力和学生的自主学习能力。
4. 教猱升木：比喻坏人做坏事，使之陷入困境。这虽然带有贬义，但也提醒我们在教育中要警惕不良诱导，防止学生。
5. 教亦多术：指教育有多种方法，要根据学生的实际情况和需要，灵活运用不同的教育策略。这强调了教育的多样性和适应性，突出了教师的教育智慧和策略调整能力。
6. 不倦：形容教师或长者对他人进行教育时，不知疲倦，耐心教导。这体现了教育者的敬业精神和对学生的关爱，强调了教育的持续性和耐心性。
7. 教一隅三隅反：形容善于启发式教学，能引导学生从一点出发，举一反三，掌握更多的知识和道理。这强调了教育的启发性和引导性，突出了学生的主动性和创造性。
8. 教猱升木，不倦：形容教育者的辛勤付出和不懈追求，同时也暗示了教育中的挑战和困难。这强调了教育的艰辛性和持久性，突出了教育者的坚韧和毅力。
这些成语不仅体现了教育的智慧，也反映了教育的多样性和复杂性。在教育实践中，我们应该注重灵活运用这些成语所蕴含的教育理念，以提高教育的效果和质量。我们也应该关注教育中的挑战和困难，以积极的态度和坚韧的精神去面对和解决。
这些成语也提醒我们，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。我们应该注重培养学生的综合素质，帮助他们成为具有创新精神和实践能力的人才。我们也应该关注学生的情感发展和心理健康，为他们创造一个积极、健康、和谐的成长环境。
这些以“教”字开头的四字成语，不仅体现了教育的智慧，也为我们提供了宝贵的教育启示。我们应该深入学习和理解这些成语所蕴含的教育理念，以更好地指导我们的教育实践。