仿写《水浒传》写班级人物，可以从以下几个方面入手：
一、塑造独特的人物形象
在《水浒传》中，每个英雄人物都有着自己独特的性格特点和形象特征，这是吸引读者的重要因素之一。在仿写时，我们需要为每个班级人物塑造出独特的形象，让读者能够轻易地分辨出每个人物。
比如，我们可以描写一个班级中的学霸，他聪明过人，总是能够轻松解决各种难题，因此被同学们尊称为“智多星”。或者，我们可以描写一个体育健将，他身形矫健，擅长各种运动，是班级中的运动达人。通过塑造这些独特的形象，我们可以让读者更好地认识每个人物，从而增强故事的吸引力。
二、描绘生动的情节和场景
《水浒传》中的情节和场景描写非常生动，让读者仿佛置身于故事中。在仿写时，我们需要注重情节的生动性和场景的描写，让读者能够更好地感受到故事的气氛和人物的情感。
比如，我们可以描写一次班级中的运动会，同学们在比赛中的激烈竞争和紧张气氛，以及比赛结束后胜利者的喜悦和失败者的失落。或者，我们可以描写一次班级中的集体活动，同学们在活动中的互动和合作，以及活动结束后的和反思。通过描绘这些生动的情节和场景，我们可以让读者更好地感受到故事的气氛和人物的情感，从而增强故事的感染力。
三、运用生动的语言和修辞手法
《水浒传》中的语言非常生动，修辞手法也非常巧妙，这是其文学价值的重要体现。在仿写时，我们需要注重语言的生动性和修辞手法的运用，让文章更加生动有趣。
比如，我们可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，让语言更加生动有趣。我们还可以运用一些生动的词语和句子，比如“他像一头猛虎般冲向终点”，“她的笑容像春天的阳光一样温暖”。这些生动的语言和修辞手法可以让文章更加生动有趣，让读者更加容易地理解和感受故事。
仿写《水浒传》写班级人物需要注意塑造独特的人物形象、描绘生动的情节和场景、运用生动的语言和修辞手法。通过这些技巧，我们可以让笔下的班级人物更加生动有趣，让读者更加容易地理解和感受故事。这些技巧也可以帮助我们提高写作水平和表达能力，让我们的文章更加出色。