一、明确育人目标
我们需要明确育人目标。这些目标应该与小学生的年龄、认知水平、生活经验等因素相匹配。例如，对于低年级的小学生，我们可以设定一些基本的道德观念和行为习惯的目标，如诚实、尊重他人、遵守规则等。对于高年级的小学生，我们可以设定一些更为深入和复杂的目标，如理解公平、正义、责任等概念。
二、将目标具体化
为了使育人目标清晰可测，我们需要将目标具体化。这意味着我们需要将抽象的目标转化为具体的、可观察的行为或态度。例如，我们可以将“尊重他人”这个目标转化为“在与他人交流时，保持礼貌和尊重，不打断他人说话，不嘲笑或贬低他人”。
三、设定可测量的标准
为了评估小学生是否达到了我们的育人目标，我们需要设定一些可测量的标准。这些标准应该是客观、可观察和可衡量的。例如，我们可以设定一个标准，要求小学生在课堂上保持安静，不随意打断他人，这个标准可以通过观察小学生的行为来评估。
四、与教学活动相结合
育人目标的设定应该与教学活动相结合。这意味着我们需要将育人目标融入到日常的教学活动中，使小学生在参与教学活动的过程中，逐渐达到我们的育人目标。例如，我们可以在课堂上进行角色扮演游戏，让小学生通过模拟真实情境，体验尊重他人、遵守规则等行为。
五、定期评估和调整
我们需要定期评估小学生的育人目标达成情况，并根据评估结果进行调整。这可以帮助我们了解小学生的进步情况，及时发现并纠正存在的问题。评估的方式可以是观察、问卷调查、口头反馈等。
六、注重情感教育和价值观培养
在设定育人目标时，我们还需要注重情感教育和价值观培养。这意味着我们需要引导小学生理解并尊重不同的文化、价值观和观念，培养他们的同理心、责任感和公识。
小学教学计划中的思想目标需要明确、具体、可测、与教学活动相结合，并注重情感教育和价值观培养。只有这样，我们才能确保小学生能够在小学阶段形成良好的思想品质，为他们的未来发展奠定坚实的基础。