小学研究习教学计划：引导孩子自主探究的课题设计与实施步骤
一、
在小学阶段，研究习作为一种新兴的学习方式，旨在培养学生的自主学习能力和创新精神。本教学计划旨在引导孩子进行自主探究，通过设计课题和实施步骤，让学生在实践中学习，提高解决问题的能力。
二、课题设计
1. 自然环境探索：引导学生观察校园内外的自然环境，如植物、动物、气候等，鼓励他们提出问题，如“为什么树叶在秋天会变黄？”、“为什么雨后会有彩虹？”等，并尝试寻找答案。
2. 日常生活现象研究：引导学生关注日常生活中的现象，如“为什么铁会生锈？”、“为什么热水比冷水更容易结冰？”等，鼓励他们通过实验、调查等方式寻找答案。
3. 科技产品研究：引导学生对身边的科技产品进行研究，如“手机的工作原理是什么？”、“电脑是如何处理信息的？”等，通过查阅资料、拆解实物等方式深入了解。
4. 社会热点问题探讨：鼓励学生关注社会热点问题，如“环境污染的危害与防治”、“食品安全问题”等，通过调查、采访、讨论等方式，培养学生的社会责任感和批判性思维能力。
三、实施步骤
1. 选题阶段：教师提供课题方向，学生根据自己的兴趣和实际情况选择课题。鼓励学生自主提出感兴趣的课题，培养学生的创新精神。
2. 方案设计阶段：学生根据课题设计研究方案，包括研究方法、步骤、预期成果等。教师在此过程中提供指导和建议，帮助学生完善方案。
3. 实施阶段：学生按照研究方案开展研究，收集数据、整理资料、进行实验等。教师在此过程中进行观察和指导，及时解决学生遇到的问题。
4. 成果展示阶段：学生将研究成果以报告、展示、演讲等形式呈现给全班同学。教师学生进行交流和讨论，共同评价研究成果。
5. 与反思阶段：学生研究过程中的经验教训，反思自己的学习过程。教师根据学生的表现给予评价，并提出改进意见。
四、评价与反馈
1. 过程性评价：教师根据学生的研究过程、参与度、合作能力等方面进行评价，鼓励学生在过程中不断进步。
2. 结果性评价：教师根据学生的研究成果进行评价，包括报告的质量、展示的效果等。鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高评价的客观性。
3. 反馈与指导：教师根据学生的评价结果，提供针对性的反馈和指导，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。
五、
本教学计划旨在通过引导学生自主探究的方式，培养学生的自主学习能力和创新精神。通过课题设计和实施步骤的引导，让学生在实践中学习，提高解决问题的能力。通过评价与反馈，帮助学生不断改进学习方法，提高学习效果。