一年级语文下册教研计划
一、指导思想
以《语文新课标》为指导，以“抓实课堂教学，让学生小组合作学习”为突破口，培养学生的自主学习意识，鼓励学生勇敢展示自我，使学生真正成为学习的主人，从而全面提高学生的语文素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
二、教材分析
本册教科书以专题单元，以整合的方式教材内容。共设8个专题，分为8组。每组包括“课文”、“语文园地”两大部分。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新词（字、词）构成的韵语、成语和谚语、短语、对联、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、非四字词语组成的韵语等不同形式。
三、学生情况分析
本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。多数学生已经基本掌握了小学第一学年的学习任务，认识了很多生字，积累了一些词汇，对阅读、识字、写字、口语交际已有了一定的基础。但是也有一部分学生由于识字量小，出现了认识生字，不会书写的情况。更有一部分学生连最简单的独体字也不会书写，这些学生的家长由于文化水平有限，无法给与辅导，需要老师耐心的进行复习与指导。
四、教学目标
1. 认识XX个字，会写XX个字。
2. 掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁。
3. 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
4. 培养学生热爱祖国语言文字，认识文化的丰富博大，从而更加热爱我们的家乡、我们的祖国，增强自豪感和之情。
5. 初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
6. 熟记《古诗七十首》，背诵优秀诗文15篇，练习口语交际，学说普通话，学讲普通话，逐步养成说普通话的习惯，增强与人交流的能力。
7. 能利用汉语音标帮助识字、学习普通话。
五、具体措施
1. 把握“两个特点”，一是采用以汉字与语言学习“同步推进”的办法，二是设计丰富多彩的语文实践活动。
2. 遵循“原则”。不随意拔高要求，不盲目追求“一刀切”，不随意加深难度。
3. 落实“四个到位”，即：整体要求到位、基础知识教学到位、基本训练到位、内容拓展到位。
4. 每周背诵一首古诗，增加学生的积累与运用。
5. 激发学生学习的兴趣，提高质量。
6. 精心备课，抓好课堂教学，及时进行反思，强化质量意识。
7. 不断进行学情分析，随时调整方案、方法，做到有的放矢，使教学更有效。
六、教学进度
本册教材共八个单元，本着“让学生识字为主，培养能力”的原则，制定如下教学进度：
单元 课时安排
1. 1-5课 13节
2. 6-9课 14节
3. 10-13课 14节
4. 14-17课 15节
5. 18-20课 14节
6. 复习、考试、评价 16节
总计约86节
七、评价工作安排
1. 倡导“以人为本”的新理念，根据各年级教材、学生年龄特点，结合学生心理特点，从基础知识、基本能力、学习态度、学习方法和学习习惯、学习品质、书写与课堂学习习惯等方面入手，进行综合评价，使评价内容多元化、评价过程动态化、评价角度全方位。
2. 以平时内容为主，积极为学生创设评价的机会和条件，鼓励学生在日常学习和生活中积极运用所学知识，进行探究，用多种方式（书面笔试、口头交流、操作、表演等）表达自己的学习收获。
3. 充分利用听课、观察、对话、学生的成长记录袋、日常学习活动等形式对学生的表现予以评价，做到评价多元化、评价形式化。
八、教研专题及研究重点
将“如何让学生小组合作学习”作为本学期教研专题，在教学中进行探索与实践，并撰写教研论文。