教师汉语口语教学计划：提升交际能力的活动设计
一、教学目标
本计划旨在提升教师的汉语口语能力，强化其交际能力，以便更好地进行课堂教学和与学生、家长的沟通。通过系统的口语训练，使教师能够自信、准确地用汉语进行表达，提高教学效果。
二、教学内容
1. 基础口语训练：包括日常问候、自我介绍、感谢、道歉等基本交流技能的训练。
2. 课堂教学用语：学习如何用英语课堂教学，包括课堂管理、提问、解答、评价等。
3. 交际口语：学习如何在不同情境下运用合适的语言进行交际，如电话交流、商务沟通、会议发言等。
三、教学方法
1. 模仿练习：通过观看教学视频，模仿专业教师的口语表达，注意语音、语调、语速等细节。
2. 角色扮演：设计各种情境，让教师进行角色扮演，模拟真实交流场景，提高应变能力。
3. 小组讨论：教师分组，就某一话题展开讨论，互相学习，提高口语表达能力。
4. 实时反馈：每次练习后，由专业教师或资深教师给予反馈，指出不足，提出改进建议。
四、教学安排
1. 第一阶段（1-2周）：基础口语训练。通过模仿练习和角色扮演，掌握基本交流技能。
2. 第二阶段（3-4周）：课堂教学用语。学习如何用英语课堂教学，并进行小组讨论，互相学习。
3. 第三阶段（5-6周）：交际口语。学习如何在不同情境下运用合适的语言进行交际，并进行角色扮演和小组讨论。
4. 第四阶段（7-8周）：综合训练。将前三阶段的内容整合，进行全面的口语训练，并进行模拟课堂教学和交际场景。
五、评估与反馈
1. 阶段性评估：每个阶段结束后，进行阶段性评估，检查教师的口语进步情况。
2. 终结性评估：最后一周，进行终结性评估，评估教师的口语水平是否达到教学目标。
3. 反馈：每次练习后，由专业教师或资深教师给予反馈，指出不足，提出改进建议。鼓励教师之间进行互相评价，互相学习。
六、教学资源
1. 教学视频：收集专业教师的教学视频，供教师模仿学习。
2. 教材：选用适合教师学习的汉语口语教材，包含基础口语、课堂教学用语和交际口语等内容。
3. 录音设备：提供录音设备，方便教师自我和练习。
七、教学建议
1. 教师需保持积极的学习态度，认真参与每一次练习。
2. 鼓励教师多与他人交流，提高口语应用能力。
3. 提倡教师将所学口语知识应用到实际教学中，提高教学效果。
通过本计划的实施，相信教师的汉语口语能力将得到显著提升，为更好地进行课堂教学和与学生、家长的沟通奠定坚实基础。