一、教学目标
1. 提高学生的英语听说能力：设定具体的听说练习次数和达标标准，如每周至少完成X次听力训练，每次听力训练后学生需完成X道题目并达到X%的正确率。
2. 加强学生的英语阅读能力：设定阅读任务，如每周至少完成X篇英文阅读，并要求学生完成相应的阅读理解题目，确保阅读理解能力逐步提升。
3. 提高学生的英语写作能力：设定写作任务，如每周至少完成X篇英文写作，教师需对学生的作文进行批改并给出反馈，帮助学生改进写作技巧。
二、教学技能提升目标
1. 提高教学能力：设定具体的教学计划，确保每节课的教学内容和进度得到合理安排，提高课堂效率和学生的学习效果。
2. 加强教学创新能力：设定教学创新目标，如每周至少尝试一种新的教学方法或工具，并观察学生的反馈，不断完善教学方案。
3. 提升教学评估能力：设定评估目标，如每月至少进行一次学生评估，了解学生的学习进度和困难，及时调整教学策略。
三、自我提升目标
1. 提高专业素养：设定阅读计划，如每月至少阅读X本与英语教学相关的专业书籍或论文，并撰写读书笔记，以提高自己的专业素养。
2. 增强沟通能力：设定沟通目标，如每月至少与同事、学生或家长进行X次有效沟通，了解他们的需求和反馈，以便更好地调整教学策略。
3. 提升信息技术应用能力：设定信息技术应用目标，如每周至少使用X次信息技术辅助教学，如使用在线教学平台、制作教学课件等，提高教学效果。
四、实施与监控
1. 设定明确的行动计划：将上述目标分解为具体的行动计划，确保每个目标都有明确的实施步骤和时间表。
2. 定期自我评估：每月至少进行一次自我评估，检查自己是否达到了设定的目标，找出不足之处并及时调整。
3. 寻求反馈：定期与同事、学生或家长交流，了解他们对自己教学工作的反馈，以便更好地改进自己的工作。
4. 调整目标：根据自我评估和反馈结果，及时调整年度工作目标，确保目标始终与自身发展需求和实际情况相符。
通过以上设定合理可衡量的年度工作目标，小学英语教师可以明确自己的职业发展方向，提高教学水平和效果。这些目标也可以作为教师绩效考核和自我评价的重要依据，帮助教师不断提升自己的专业素养和教学能力。