小学作文课题研究方案：解决学生写作畏难情绪
一、研究背景
在小学阶段，写作是一项重要的语文能力，许多学生在写作过程中感到畏难，缺乏写作兴趣和自信心。这不仅影响了学生的语文成绩，也影响了学生的语文素养和综合素质。解决学生写作畏难情绪，提高学生的写作兴趣和自信心，是小学作文教学中亟待解决的问题。
二、研究目标
本研究旨在通过科学的方法，探索解决学生写作畏难情绪的有效途径，提高学生的写作兴趣和自信心，提高学生的写作水平。
三、研究方法
本研究采用问卷调查、观察、实验等方法，对小学生的写作畏难情绪进行深入的研究。
1. 问卷调查：通过设计调查问卷，收集学生在写作过程中遇到的问题和困惑，分析学生写作畏难情绪的原因。
2. 观察：通过对学生写作过程的观察，了解学生在写作过程中的表现，分析学生写作畏难情绪的表现和原因。
3. 实验：通过设计实验，探索解决学生写作畏难情绪的有效途径，例如，通过改变教学方式、提供写作指导等方式，提高学生的写作兴趣和自信心。
四、研究步骤
1. 确定研究目标和研究方法，制定研究计划。
2. 设计调查问卷和观察记录表，收集数据。
3. 对收集的数据进行分析，找出学生写作畏难情绪的原因。
4. 设计实验方案，进行实验。
5. 分析实验结果，解决学生写作畏难情绪的有效途径。
五、研究成果
本研究将得出以下成果：
1. 学生写作畏难情绪的原因分析。
2. 解决学生写作畏难情绪的有效途径。
3. 提高学生写作兴趣和自信心的具体方法。
六、研究意义
本研究对于小学作文教学具有重要意义。通过研究学生写作畏难情绪的原因，教师可以更好地了解学生的写作需求和困难，为学生提供更加有效的写作指导和帮助。通过探索解决学生写作畏难情绪的有效途径，教师可以提高学生的写作兴趣和自信心，从而提高学生的写作水平。本研究可以为小学作文教学提供有益的参考和借鉴，促进小学作文教学的和发展。
七、
本研究旨在解决学生写作畏难情绪的问题，提高学生的写作兴趣和自信心，提高学生的写作水平。通过科学的方法，我们将深入研究学生写作畏难情绪的原因，探索有效的解决途径，为小学作文教学提供有益的参考和借鉴。我们相信，通过本研究，我们可以为小学作文教学做出积极的贡献，为学生的写作成长提供有力的支持。