一年级下册会认字组词，从认识到会用的步骤如下：
一、识字阶段
1. 每日学习：每天为学生安排一定的识字任务，如学习十个生字，通过朗读课文、认读生字卡片等方式，让学生反复接触这些生字，形成初步的印象。
2. 讲解字义：对于每个生字，要详细解释其含义，结合生活实际，让学生理解生字的意义。例如，“花”字，可以解释为花朵，让学生联想生活中的花朵，加深记忆。
3. 认读练习：通过认读游戏、认读比赛等方式，让学生在轻松愉快的氛围中反复认读生字，提高识字效率。
二、组词阶段
1. 初步组词：在学生对生字有一定了解后，引导他们尝试将生字组成简单的词语。例如，“花”字可以组成“花朵”、“鲜花”等。
2. 拓展组词：随着学生对生字的熟悉程度加深，可以引导他们将生字组成更多的词语，如“花坛”、“花海”等，拓宽学生的词汇量。
3. 组词练习：通过组词游戏、组词接龙等方式，让学生在实践中巩固组词能力，提高语言运用能力。
三、运用阶段
1. 句子运用：鼓励学生运用所学的生字和词语造句，如“花坛里开满了鲜花，美丽极了。”这样可以帮助学生理解生字和词语在实际语境中的运用。
2. 短文写作：在学生对生字和词语有一定掌握后，可以引导他们尝试写一些简单的句子或短文，如“我喜欢花坛里的鲜花，它们让校园变得更加美丽。”这样不仅可以巩固学生的识字和组词能力，还可以培养学生的写作能力。
3. 阅读拓展：鼓励学生阅读一些适合一年级学生的课外读物，如绘本、童话故事等，让学生在阅读过程中巩固所学的生字和词语，同时拓展知识面，提高阅读理解能力。
四、复习与巩固
1. 定期复习：每隔一段时间，对所学的生字和词语进行复习，可以采用复习游戏、复习比赛等方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
2. 阶段性测试：在每个阶段结束后，进行阶段性测试，检查学生的学习成果，及时调整教学方法，确保教学效果。
3. 家校合作：与家长保持密切沟通，让家长在家中也参与到学生的识字和组词学习中来，共同促进学生的进步。
从识字到会用的过程需要循序渐进，通过日常学习、讲解字义、认读练习、初步组词、拓展组词、句子运用、短文写作、阅读拓展、定期复习、阶段性测试以及家校合作等多个环节的有机结合，才能有效提高学生的识字和组词能力，为他们的语言发展打下坚实的基础。