《夜色》教学：帮助孩子克服怕黑心理
教学目标：
1. 知识与能力：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵课文。
2. 过程与方法：通过朗读、分角色表演，理解课文内容，并培养学生的想象力。
. 情感、态度与价值观：培养学生乐观的生活态度，自己独立勇敢的精神，并帮助学生克服怕黑的心理障碍。
教学重难点：
1. 培养学生的朗读能力，引导学生理解课文内容，并激发学生的想象力。
2. 帮助学生克服怕黑的心理障碍，培养学生乐观的生活态度。
教学准备：
1. 课件
2. 搜集自己胆怯的经历。
教学过程：
一、导入新课
1. 情境导入：
师：同学们，你们有过这样的经历吗？天一黑，你就感到害怕吗？有一个小朋友，他一开始也很怕黑，可是后来他却不再怕黑了，这是怎么回事呢？
2. 板书课题：夜色
二、朗读课文，理解课文
1. 师范读，学生听准字音。
2. 学生自读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。
3. 检查识字情况，重点读准“色、胆、敢、步、偏、微、向、外、窗、帘、景、情”等字。
4. 指名读课文，学生评价。
5. 带着问题朗读课文，整体感知。
思考：这个小朋友在开始时为什么很怕黑？后来为什么又不怕黑了？
6. 讨论交流。
7. 识字。
（1）出示生字卡片，指名认读。
（2）开火车读生字。
（3）交流识字方法。
（4）扩词练习。
8. 再读课文，解决开始提出的问题，并进行朗读指导。
（1）这个小朋友一开始很怕黑，他是从哪些词语看出来的？
（2）指名读，学生评价。
（3）理解“一看见……就害怕”的意思，并仿说句子。
（4）理解“勇敢”的意思，并扩词练习。
（5）后来这个小朋友再也不怕黑了，他是从哪些词语看出来的？
（6）指名读，学生评价。
（7）理解“偏又”的意思，并仿说句子。
（8）分角色朗读课文。
三、积累运用
1. 积累词语。
（1）认读生字卡片，组词语。
（2）读课后“读读说说”中的词语。
（3）选择词语说句子。
2. 实践活动。
（1）师：你们有过怕黑的情况吗？请讲一讲，大家讨论一下，怎样才能最快地克服怕黑的心理？
（2）指名讲自己遇到的情况和自己的做法。
（3）师：我们要做一个勇敢的孩子，其实黑夜并不那么可怕，我们要做个生活的强者，不怕黑，不怕困难，做一个真正的男子汉、小女子汉。
四、背诵课文
指名背诵，学生评价。
五、全文
1. 齐声朗读课文。
2. 分组讨论：你从这篇课文中懂得了什么？
六、布置作业
1. 背诵课文。
2. 和家长一起分角色表演课文内容。
通过这堂课的教学，学生不仅理解了课文内容，还学会了如何克服怕黑的心理障碍，培养了学生乐观的生活态度。通过朗读、分角色表演等方式，培养了学生的朗读能力和想象力，提高了学生的语文素养。