一、明确情感目标
在教案的开头部分，明确列出本节课的情感目标。情感目标通常包括培养学生的情感态度、合作精神、自我管理能力、跨文化意识等。例如，本节课的情感目标可以是“培养学生的团队合作精神，通过小组合作完成学习任务，培养学生的自我管理能力，通过自我反思和评价提高学习效果。”
二、设计情感教学活动
根据情感目标，设计相应的情感教学活动。这些活动可以是小组讨论、角色扮演、情境模拟等，旨在让学生在参与活动的过程中，体验并实践情感目标。例如，在小组讨论中，学生可以学会倾听和尊重他人的意见，培养合作精神；在角色扮演中，学生可以学会从不同文化的角度思考问题，培养跨文化意识。
三、融入情感元素
四、情感评价与反馈
五、与其他目标的整合
在教案中，情感目标应该与其他教学目标（如知识目标、能力目标）进行整合。例如，在教授一篇关于动物的文章时，知识目标是让学生掌握相关的词汇和句型，能力目标是培养学生的阅读理解能力。情感目标可以是培养学生的爱护动物、保护环境的意识。在教学中，可以通过讨论动物与人类的关系、动物的生活环境等问题，引导学生思考如何保护动物、保护环境，从而实现情感目标的渗透。
要在小学英语教案中体现情感目标，需要明确情感目标，设计情感教学活动，融入情感元素，进行情感评价与反馈，并与其他目标进行整合。只有这样，才能确保学生在学习英语的过程中，不仅在知识层面得到提升，而且在情感、态度和价值观方面也能得到积极的影响。