一、创设生动情境，激发阅读兴趣
教师可以通过创设生动、有趣的情境，激发学生的阅读兴趣。例如，在教授《美丽的小兴安岭》时，可以利用多媒体展示小兴安岭四季的美景，让学生仿佛身临其境，感受大自然的魅力。这样的情境创设不仅能吸引学生的注意力，还能让学生更加主动地参与到阅读中来。
二、丰富活动，体验阅读乐趣
丰富多彩的阅读活动，如角色扮演、故事会、阅读分享等，可以让学生在活动中体验阅读的乐趣。例如，在《西游记》的教学中，可以学生进行角色扮演，通过表演来感受人物的性格特点，深入理解故事情节。这样的活动不仅能让学生在轻松愉快的氛围中学习，还能培养学生的团队合作精神和创造力。
三、引导质疑探究，培养阅读习惯
在阅读教学中，教师应引导学生质疑探究，鼓励学生提出自己的疑问，并尝试寻找答案。例如，在《鲁滨逊漂流记》的教学中，教师可以引导学生思考：“鲁滨逊是如何在荒岛上生存下来的？”、“他有哪些值得我们学习的品质？”等问题，让学生带着问题去阅读，从而培养学生的阅读习惯。
四、注重情感投入，深化阅读体验
在阅读教学中，教师应注重情感投入，引导学生深入体验文章的情感内涵。例如，在《卖火柴的小女孩》的教学中，教师可以通过讲述故事背景、分析人物心理等方式，让学生感受到小女孩的孤独、无助和渴望，从而深化学生的阅读体验。
五、倡导课外延伸，拓展阅读视野
除了课堂教学，教师还应倡导学生进行课外延伸阅读，拓展阅读视野。例如，在《三国演义》的教学中，教师可以推荐学生阅读《水浒传》、《红楼梦》等古典名著，让学生了解更多的传统文化。教师还可以通过读书会、读后感写作等活动，鼓励学生分享自己的阅读心得，进一步提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
提升小学语文教学中学生的阅读兴趣，需要教师在课堂上创设生动情境、丰富活动、引导质疑探究、注重情感投入、倡导课外延伸等方面下功夫。通过这些策略的实施，不仅可以让学生在阅读中获得乐趣，还能培养学生的阅读习惯和阅读能力，为他们的终身学习打下坚实的基础。