课题
第四单元 单元课文学习整合复习《小马过河》
二年级下册语文统编版教案设计
学习目标：
一、复习课文内容，理解故事含义。
二、掌握生字新词，会正确书写和运用。
三、能够讲述故事，明白道理。
四、培养学生的分析能力和思维逻辑能力。
学习重难点：理解故事情节和道理，能够讲述故事并运用生字新词。
学情分析：二年级学生已经初步具备了识字能力和阅读能力，但对于故事的理解和深层含义的把握还有待加强。本课内容应充分调动学生的学习兴趣和积极性，让学生参与互动和交流，增强教学效果。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
师：同学们，今天我们来一起复习一下之前学过的课文《小马过河》。回想一下，小马遇到了什么困难？它是怎样克服的？这个故事告诉我们什么道理？
二、复习课文内容
1. 整体回顾故事情节，让学生复述故事。
2. 分析故事中的人物形象和小马成长的过程。
3. 重点分析老马说的话的含义。
三、生字新词复习
1. 课件出示生字新词，让学生认读并组词。如：“马棚”、“驮”、“愿意”、“麦子”、“磨坊”、“挡住”、“应该”、“伯伯”、“深浅”、“立刻”、“突然”、“掉进”、“叹气”、“唉”、“试试”、“马蹄”、“既然”等。
2. 让学生造句或给出词语的使用场景，巩固生字新词的应用。
四、重点段落品读，深化理解
一、对话指导与朗读指导，强感与语境的结合。比如老牛与松鼠的不同看法、小马面对困难时的犹豫等情节的处理。让学生们朗读课文片段，引导他们体验人物的情感和情境的氛围。让学生在读中悟情、读中悟理，更好地融入角色体验。二、引导学生讨论小马过河的经历对他们有什么启示，让他们结合自己的生活经验谈谈类似经历的感受和思考。通过讨论交流，让学生更深入地理解故事中的道理，并能够将这个道理应用到自己的生活中去。三、学生分组进行角色扮演活动，将课文中的故事情节进行再现和演绎。通过角色扮演活动，让学生在活动中深入理解课文的内容与情感色彩，提高他们的表达能力和合作精神。活动结束后评价反馈，肯定学生的表现同时指出需要改进的地方。四、完成相关练习题以巩固知识。例如：填空题让学生回顾课文内容；选择题考查学生对生字新词的理解和运用；问答题让学生从不同角度理解故事内涵等。五、课堂小结回顾本课学习的内容并强调故事所蕴含的道理在生活中的重要性同时布置作业让学生写一篇关于自己克服困难或他人帮助自己克服困难的小作文进一步巩固课堂所学知识。六、板书设计简洁明了地展示本课重点内容如《小马过河》故事梗概主要人物形象及其特点以及生字新词等以便于学生回顾和总结。通过这一堂课的学习不仅让学生掌握了课文内容还让他们明白在遇到问题时要多动脑筋勇于尝试不能光听别人说要有自己的判断和实践经验的重要性。同时培养了他们的团队合作能力和表达能力提高了他们的学习效果和兴趣促进了他们的全面发展。