小学英语教师工作计划
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科性质，树立科学的课程观、教学观、质量观。以发展和创新的精神实施新课程标准，以适应和满足社会发展的需要。通过本学期的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。
二、学生情况分析
我校五年级的学生英语学习环境欠佳，无论学习的氛围还是习惯均不好，五年级学生处于学习转折阶段，良好的英语学习习惯和学习氛围的营造需要师生的共同努力。五年级学生已经接触了一年英语，掌握了一定的词汇及英语基础知识，部分学生英语基础较好，但仍有部分学生英语基础较薄弱，态度不够端正，需要给予正确的引导与强化。
三、教学目标
1. 总体目标：培养学生良好的英语学习习惯，让学生在愉快、轻松地氛围中学习英语，让学生掌握扎实的基本功，为其后的英语学习打好坚实的基础。
2. 分类目标：针对程度不同的学生，给予不同的帮助与引导，尤其是加强后进生的转化工作。
四、教学措施
1. 依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2. 重视课堂教学质量，逐步引导学生掌握正确的英语学习方法。
3. 有意识培养学生听力、表述、朗读、书写等能力。
4. 重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
五、教学进度安排
本学期共有20周，实际教学时间16周。
第一周至第三周：学生情况分析，制订学科计划并审核。
第四周至第十周：开学以来学生的学习情况，制定优差生辅导计划并实施。
第十一周至第十五周：学习教材前半部分，并拟进行第一次测试。
第十六周至第十八周：学习教材后半部分，并拟进行第二次测试。
第十九周：复习并拟进行期末测试。
第二十周：评阅试卷，写学生评语，进行学期。
六、实施策略
1. 依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
学生在初学英语阶段，往往有一种强烈的好奇心，教师要抓住学生的这一特点，精心设计课堂教学结构，把知识性和趣味性融为一体，激发学生的求知欲和学习兴趣，减少因教学内容枯燥而引起的学生注意力分散，从而造成低效课堂。
2. 营造语言氛围，培养学生的英语思维。
在教学中，要有效地营造“英语氛围”，让学生时时刻刻置身于一个英语环境中，用英语来表达自己的思想、感情等，从而培养英语思维。
3. 课堂教学要面向全体学生，注重对学生能力的培养。
4. 提倡“自主、合作、探究”的学习方式。
在教学中，要引导学生主动参与，积极探究，鼓励学生通过尝试、观察、实践、推理、归纳等手段，逐步培养自主学习的能力。
以上是我在本学期的教学工作计划，我将严格按照计划实施，以期取得良好的教学效果。