新课标对小学英语的要求主要包括以下几个方面：
一、教学目标
1. 语言知识目标：学生应掌握基本的语音、词汇和语法知识，能够理解和运用常用的英语表达方式和习惯用语。
2. 语言技能目标：学生应具备良好的听、说、读、写四项基本技能，能够运用英语进行简单的日常交流，并具备一定的英语阅读和写作能力。
3. 文化意识目标：学生应了解英语的文化、习俗、生活方式等，培养跨文化意识和跨文化交际能力。
4. 学习策略目标：学生应掌握有效的学习策略，如制定学习计划、寻找学习资源、监控学习过程等，培养自主学习能力和终身学习的意识。
二、能力标准
1. 听力能力：学生应能够听懂简单的英语对话和短文，理解其中的主要信息，如数字、时间、地点、人物等。学生应能够识别和理解常见的语音现象，如连读、弱读等。
2. 口语能力：学生应能够运用所学词汇和句型进行简单的英语表达，如问候、介绍、请求等。学生应具备良好的语音、语调和语速控制能力，使英语表达自然、流畅。
3. 阅读能力：学生应能够阅读简单的英语短文，理解其中的主要内容和细节信息。学生应具备一定的阅读策略，如预测、推断、猜测词义等，以提高阅读效率。
4. 写作能力：学生应能够运用所学词汇和句型进行简单的英语短文写作，如日记、便条等。学生应具备良好的书写习惯，如大小写、标点符号等，使英语写作规范、整洁。
5. 跨文化交际能力：学生应了解英语的文化、习俗、生活方式等，能够在英语交流中尊重他人的文化差异，理解并接纳不同的文化观念。
6. 自主学习能力：学生应能够制定学习计划，寻找学习资源，监控学习过程，评估学习成果，培养自主学习能力和终身学习的意识。
7. 情感态度：学生应具备良好的情感态度，如积极、自信、乐观等，能够积极参与英语学习活动，保持对英语学习的热情和兴趣。
新课标对小学英语的要求涵盖了教学目标和能力标准两个方面，旨在培养学生的英语综合能力和跨文化交际能力，同时注重培养学生的自主学习能力和情感态度。在教学过程中，教师应注重培养学生的实际语言运用能力和跨文化意识，同时关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和评价方式，以激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的英语水平和综合素质。