非谓语动词用法聚焦：过去分词done的用法解析（2）
安徽省蚌埠二中优秀教师——朱正军
在上一篇文章中，我们已经深入探讨了现在分词或动名词doing的用法。今天，我们将转向非谓语动词的另一个重要考点：过去分词done的用法。下面，我们通过一系列练习题来巩固和深化这一知识点的理解。
请认真阅读下列句子，并在空白处填入适当的词。
题型：语法填空
1. The suggestion ____(make) by the foreign expert was adopted by the manager. （made）
分析：made作定语，表示“被外国专家提出的建议”，make与suggestion之间是被动关系。
2. Hearing the news, we felt very ____(surprise). （surprised）
分析：surprised作表语，表示我们感到惊讶的状态，surprise与we之间是被动关系。
3. When will you go to the hospital and have your tooth ____(examine)? （examined）
分析：examiner作宾语补足语，表示你的牙齿被检查的状态，examine与your tooth之间是被动关系。
4. They should be kept ____(inform) of the situation there.（informed）
分析：informed作主语补足语，表示他们应该被随时告知那边的情况，inform与they之间是被动关系。
5. ____(seat) at the table, my father and I were talking about my job.（Seated）
分析：Seated作状语，表示我们坐在桌子边的状态。这里使用了过去分词作状语的形式来表示伴随的情况或方式。
6. ____(laugh) at by many people, he continued his study.（Laughed）
分析：Laughed作让步状语，表示他被许多人嘲笑的状态，laugh与he之间是被动关系。
7. ____(compare) with your brother, you should make greater efforts to study English.（Compared）
分析：Compared作为条件状语，表示和你的兄弟相比的情况，compare与you之间是被动关系。
8. ____(encourage) by the speech, the young people made up their minds to take up the struggle.（Encouraged）
分析：Encouraged作原因状语，表示受演讲的鼓舞，encourage与young people之间是被动关系。
9. ____(see) from the top of the hill, the city looked like a big garden.（Seen）
分析：Seen作时间状语，表示从山顶上看城市的状态，see与city之间是被动关系。
10. ____(give) the present conditions, I think she’s done rather well.（Given）
分析：“Given”在这里作插入语，表示考虑到当前的情况。
过去分词的学习主要关注两大核心问题：一是时态和语态的理解；二是逻辑主语的处理。通过以上的练习题，我们可以更深入地理解和掌握过去分词的用法。