大班礼仪教育教学计划
一、
礼仪教育对于幼儿来说至关重要，它不仅是社会交往的基本技能，更是幼儿形成良好行为习惯的基石。在大班阶段，幼儿正处于行为习惯形成的关键时期，制定一份详细的大班礼仪教育教学计划，对于幼儿的全面发展具有重要意义。
二、教学目标
1. 引导幼儿掌握基本的交往礼仪，如问候、告别、感谢、道歉等。
2. 培养幼儿尊重他人、关心他人的良好品质。
3. 引导幼儿学会在公共场所遵守规则，如排队、不喧哗、不随地乱扔等。
4. 培养幼儿良好的餐桌礼仪，如餐前洗手、不挑食、不浪费等。
三、教学内容与方法
1. 交往礼仪
教学内容：问候、告别、感谢、道歉等基本交往礼仪。
教学方法：通过情境模拟、角色扮演、故事讲述等方式，让幼儿在模拟的情境中学习和体验交往礼仪，增强幼儿的实践能力和社交能力。
2. 尊重与关心他人
教学内容：尊重长辈、关心他人、帮助他人等良好品质。
教学方法：通过幼儿参与志愿者活动、关心他人等活动，让幼儿在实践中体验和感受尊重与关心他人的重要性，培养幼儿的良好品质。
3. 公共场所礼仪
教学内容：排队、不喧哗、不随地乱扔等基本公共场所礼仪。
教学方法：通过幼儿参观公共场所、观看相关视频等方式，让幼儿了解公共场所礼仪的重要性，并引导幼儿在日常生活中遵守规则。
4. 餐桌礼仪
教学内容：餐前洗手、不挑食、不浪费等基本餐桌礼仪。
教学方法：通过幼儿参与餐桌礼仪活动、观看相关视频等方式，让幼儿了解餐桌礼仪的重要性，并引导幼儿在日常生活中养成良好的餐桌礼仪习惯。
四、教学评估
1. 通过观察幼儿在日常生活中的表现，评估幼儿是否掌握了基本的交往礼仪、尊重与关心他人的良好品质、公共场所礼仪以及餐桌礼仪。
2. 通过小型的礼仪展示活动，让幼儿展示自己的学习成果，增强幼儿的自信心和表达能力。
3. 通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的表现，评估幼儿是否将所学的礼仪知识应用到日常生活中。
五、
大班礼仪教育教学计划旨在通过系统的教学内容和方法，让幼儿从小养成良好的行为习惯，为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。教师也需要在教学过程中不断经验，不断完善教学计划，以更好地促进幼儿的全面发展。