1. 循序渐进原则：对于小学生来说，英语语法的学习是一个逐步积累的过程。我们应该根据学生的实际情况，从基础的语法知识开始，逐步引入更复杂的语法结构。例如，我们可以先教授名词、动词、形容词等基本概念，然后逐渐引入时态、语态、非谓语动词等更高级的概念。
2. 趣味性原则：小学生的注意力不易长时间集中，我们需要将语法教学变得有趣，以吸引学生的注意力。例如，我们可以通过游戏、歌曲、故事等方式，让学生在娱乐中学习和掌握语法知识。
3. 实践性原则：语习的最终目的是应用，我们需要为学生提供大量的实践机会。例如，我们可以设计一些角色扮演、情景对话等活动，让学生在真实的语境中运用所学的语法知识。
4. 系统性原则：语法知识是一个庞大的体系，各个知识点之间都存在着联系。我们需要帮助学生建立起语法知识的整体框架，让他们能够清晰地看到各个知识点之间的关系。这样，学生在遇到问题时，就能更容易地找到解决的方法。
5. 个性化原则：每个学生都有自己的学习方式和节奏，我们需要尊重这种差异，为学生提供个性化的教学。例如，对于学习较慢的学生，我们可以给予更多的指导和鼓励；对于学习较快的学生，我们可以提供更具挑战性的任务。
6. 反馈性原则：学生需要知道他们的学习成果如何，以及他们在哪里需要改进。我们需要定期为学生提供反馈，帮助他们了解自己的学习状况，并鼓励他们持续改进。
在实施这些原则时，我们还需要注意以下几点：
1. 保持耐心：小学生的语习是一个长期的过程，我们需要保持耐心，帮助他们逐步掌握语法知识。
2. 鼓励尝试：当学生尝试使用新的语法结构时，即使他们犯了错误，我们也要鼓励他们不要害怕尝试。通过尝试，他们才能更好地理解和掌握语法知识。
3. 培养兴趣：我们需要激发学生对语习的兴趣，让他们愿意主动学习和探索。
小学英语语法教学需要遵循循序渐进、趣味性、实践性、系统性、个性化、反馈性等原则，同时保持耐心、鼓励尝试和培养兴趣。通过这些方法，我们可以帮助学生轻松掌握英语语法技巧，为他们的英语学习打下坚实的基础。