教师可以利用实物和图片来营造真实的语言环境。例如，在教授关于水果的词汇时，教师可以准备一些真实的水果或水果图片，让学生在实际的观察和触摸中学习和记忆单词。这种直观的教学方式能够帮助学生将所学知识与实际事物联系起来，加深他们的印象。
教师可以利用游戏和竞赛来增强课堂的趣味性。例如，教师可以设计一些词汇接龙、角色扮演等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。这些游戏不仅能够锻炼学生的语言表达能力，还能够培养他们的团队合作精神和竞争意识。
利用多媒体技术也是打造生动有趣教学环境的有效手段。教师可以利用投影仪、电脑等设备播放英语歌曲、动画片或短片，让学生在欣赏的过程中学习和模仿英语。这种视听结合的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
教师可以利用故事和情境来引导学生进入英语学习状态。例如，教师可以根据教学内容编写一些简单易懂的故事，让学生在听故事的过程中学习和理解英语。这种教学方式能够让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习主动性。
教师还可以通过角色扮演和模拟对话来营造真实的语言环境。例如，教师可以让学生扮演不同的角色，模拟日常生活中的对话场景，让他们在角色扮演的过程中学习和运用英语。这种教学方式能够让学生在实践中学习和运用英语，提高他们的语言实际运用能力。
小学英语教学情境的创设需要教师在教学过程中不断创新和尝试。通过实物和图片、游戏和竞赛、多媒体技术、故事和情境以及角色扮演和模拟对话等多种方式，教师可以打造一个生动有趣的教学环境，吸引孩子主动学习，提高他们的学习效果。教师还需要注重培养学生的语言实际运用能力，让他们在真实的语言环境中学习和运用英语，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
在打造生动有趣的教学环境时，教师还需要注重与学生的互动和沟通。通过提问、讨论、分享等方式，教师可以了解学生的学习需求和困惑，及时调整教学策略，以满足学生的个性化需求。教师还需要鼓励学生积极参与课堂活动，让他们在互动中学习和成长。
通过上述方式，教师能够打造出一个生动有趣的小学英语教学环境，吸引孩子主动学习，提高他们的学习效果。